2~3岁的幼儿秋天看什么绘本？
1《一片叶子落下来》一本关于生命的童话
适读年龄：3-6岁
这是一本关于生命的童话，作者以一片叶子经历四季的故事讲述生与死之间的微妙平衡，文字简单，寓意深刻，最适合用来做生命教育的教材。
适读年龄：3-6岁
秋天的大自然，带给我们许多奇妙体验
落叶纷飞绘本故事读后感秋天是什么颜色的？
秋天是金黄的。稻谷金灿灿的，远远望过去就像一片金色海。
秋风一吹，稻谷摇啊摇，就荡起了波浪。
柠檬黄黄的，挂在树上，好像一个个小，为我们照明。
落叶金黄金黄的，秋风一吹把落叶给吹下来了。
落叶飘下来的时候，就像一只金色蝴蝶在随风舞动着。
落叶飘到地上，就像给秋姑娘披上了一床毛毯。
家有女儿四岁两个月，做事总是喊累，有相关的绘本推荐吗？
《吉米种橡树》
享誉全球的意大利经典儿童故事，让孩子在充满爱与善的正能量故事中，明白做事情不能随随便便放弃。3-6岁适读。
凯迪克金奖作品，黄磊女儿——好姐姐黄多多倾情翻译，让孩子拥有安全感、提高受挫能力的黑白经典绘本。激发好奇心，鼓励孩子探索未知世界。3-6岁适读。
《小火车头做到了》
故事传达了自信、乐观、善良与勇敢等美好的精神特质，感动了全世界千千万万的孩子和大人。这是一本不容错过的好书。3~6岁适读。
绘本一定要“有用”吗？
绘本一定要“有用”吗？
没用是因为“急”。
首先：只有大人才会觉得“有用”“没用”
长大后的我们期待做什么都要快速有结果
看一本书，期待它让我变得深刻；
发一条消息，期待立马被回复；
跑步游泳期待自己一斤一斤瘦下来；
更新一下微博朋友圈，期待马上被关注点赞。。。
出发点可能就有些许偏差。当你以“有用无用”的标准去做事时，结果不一定有用；反之，以乐观无为的态度去积累某些知识时，反倒效果可能更好。书到用时方恨少，谁又能预知在未来的哪个时刻会用到哪本书上的哪些知识呢？只管丰富孩子的阅历生活，人生自然充实可观。
一滴水，即不能解渴，也不能洗澡，有什么用？
和孩子读绘本，如果只读一次，当然不能养成习惯，也不能了解很多知识，当然没用。如果孩子没有兴趣，读的时候还训斥孩子，甚至起到反作用。
但绘本中有大量图画和颜色，可以训练大脑对颜色和线条的识别能力。
拿着绘本，如果是快乐和幸福的感觉，可以让孩子迁移到对书的感觉上，从而形成对书的喜爱。
和孩子一起讨论绘本中的故事，以及可能的结果，日积月累，可以锻炼孩子想象力，换角度能力，和好奇心。
一起陪孩子做一件事情，可以让孩子感受到父母的爱和关怀。
……
题主如果故意设置有争议的问题，来吸引大家的眼球，我无话可说。
绘本一定要“有用”吗？跟孩子一起读绘本，既不能让孩子养成良好习惯，也不能让他们了解很多知识，有什么用？
我想有这样困惑的父母原因有两个方面。
其一，主要是对“绘本”没有深入的了解和深刻的认识。看来有必要对正在抚育宝宝的父母普及普及“绘本”的相关知识。
绘本，顾名思义，就是画出来的书；通俗的说法就是图画书，民间的叫法是“小***书”。这类图画书虽以图画和文字共同承担起讲故事的角色，但主角是图画而非文字；也即文字仅仅起***和诠释的作用。一些文学性和艺术性极高的绘本甚至只有图画而完全没有文字。从这一点来看，绘本的用意也绝不仅仅是为了讲故事，更不仅仅是为了传授知识。它的用意更多地在于“全面帮助孩子建构精神，培养多元智能”。
具体地说，就是要让孩子通过看一幅幅喜欢的且连贯的画图，将故事“读”出来。这与父母绘声绘色地给宝宝讲出有趣的故事是有质的区别的。别的不说，孩子的想象力，形象思维能力是不是就在潜移默化中得到了提高？如果说得专业一些，那就是“对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象能力、创造能力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响”，阅读绘本是一种眼睛享受、心灵愉悦、精神提升的美妙体验。
再者，绘本每一幅精美的画图都是作者精心手绘，蕴含着绘画高超的技法，坚持让孩子目睹这些艺术精品，就是对孩子进行欣赏绘画能力、进而长大后走上绘画道路的一种启蒙教育。儿童可能对文字还不认识，或不感兴趣，但他们已经具备了一定的读图能力，所以更适合阅读“绘本”。
其二，是太过重视“读书”的功利性。急于功利， 就会看重眼前之“近利”——眼前的现实作用，自然就会拿一些最现实最有用的标尺来衡量“绘本”的有效性。殊不知，这本身就违背了读书的真正用意。读书是一种心灵的涵养，是一种精神的享受，切不可过早地将“读书为了黄金屋”、“”读书为了颜如玉”的读书论灌输给孩子。否则，贻患无穷。
