jim英文故事会是谁讲的？
jim英文故事会是两位来自澳大利亚悉尼的8岁华裔孪生兄妹m与j讲的。
歌曲(音乐):Jim 英文故事会创作的原声 By Jim 英文故事会,
《攀登英语阅读系列·有趣的字母》是由北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室攀登英语项目组编写。主要训练孩子将英语字母的形和音准确对应的拼读能力。这套绘本可以做为孩子英文启蒙读物，训练孩子对26个英文字母的认识以及正确拼读。
适合幼师阅读的育儿书籍有哪些？
卢梭的《爱弥儿》
蒙台梭利的《童年的秘密》《发现孩子》
李跃儿的《谁拿走了孩子的幸福》《把幸福还给孩子》
孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》
《童年的秘密》这本书讲述都是关于儿童的一个成长发展过程，如果你不懂早期儿童的发展，就无法更好引导儿童更好的成长。
《捕捉儿童的敏感期》这个书讲述孩子各个年龄段出现的敏感期，如果一个幼儿老师能够知道儿童出现的这种行为就是他的敏感期的话，就不会破坏而是顺应发展，就不会有的孩子上小学了还在度过她的敏感期
《培养右脑思维的33个小游戏》这本书介绍左右脑的不同，右脑记忆是左脑记忆的100倍，儿童天生都是习惯右脑记忆的，如果孩子在幼儿园都开始引导右脑记忆，那么孩子等到上小学也会习惯于右脑记忆，从而减少填鸭式的学习方法。
这本书颠覆现在的教育，给教育从新定义，遵循现在社会需要的人才发展战略，部署以后教育的方向，也符合现在孩子的需要，如果老师们能够看到这是也会对自己的发展找到明确的方向。
《教育的本质》这是本最突出的就是自主学习和自我发展，这是当前孩子们最所需的，如果教师懂得的不仅仅是教知识而是教孩子自主学习和自我发展，那么将会有多少孩子都爱上学习，追求自我发展。
《学习天性》这是是教我们大人学习的一本书，很多离开学校反而到社会上不会学习了，如果能够掌握正确的学习方法，知道每个人大脑的神奇，那么将轻松应对大脑，把复杂变得简单。
推荐看一些宝宝吃那些大脑更健康，因为现在孩子从三岁都在幼儿园吃饭，多给宝宝讲吃的那些饭里面都有营养物质，提问式把知识灌输给她们，让他们知道这些食物都在帮助到她们的那些等
0到6岁宝宝的
绘本类的课程多一些，靠绘本知识力量传播知识，帮助孩子们更好的理解她们的行为呀性格呀激发***她们的创新能力想象能力
你好，我也是一名老师，推荐给您我看过的几本书，都很不错，里面有很多实用方法。
《爬上豆蔓看自己》
一位高级教师的日记，值得一看。
《窗边的小豆豆》
关于一个非常“怪怪”的小朋友的故事，而这个奇怪的小朋友就是作者本人，很多孩子小时候和作者都有着同样在外人看起来很奇怪的行为，对于这些行为我们怎么样接纳
《幼儿教师88个成功的教育细节》
全部是实用技巧
还有一些非常好看的书籍，建议趁着现在不上班可以看一下。
如果对项目活动感兴趣的可以阅读：——《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》（[美]裘迪·哈里斯·赫尔姆，丽莲·凯兹著：南京师范大学出版社，2004年版）如果你是一位新教师，你可以阅读——《新手老师上路喽！——幼儿教师入门必读》（陈娟娟等著：南京师范大学出版社，2003年版）如果对专业成长感兴趣的可以阅读这部幼教经典著作：《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》（丽莲·凯兹著：南京师范大学出版社，2004年版）如果你是一位园长，你对学习型学校感兴趣可以阅读——《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》（彼得·圣吉著：上海三联书店，1998年第2版）如果你对教科书上所介绍的“儿童观”“教育观”觉得很抽象，那么，阅读这本书相信对你确立可感可知的具体的“儿童观”“教育观”，肯定会有很大的收获。特别是对即将走向幼教岗位的在校幼教专业的学生来说，可而深远。——《窗边的小豆豆》（[日]黑柳彻子著：南海出版公司，2003年版）如果你对一些心理学原理不晓得“活学活用”，不晓得与自己的教育实践相联系起来，在做文章的时候也不晓得运用一些已学过的心理学理论知识，那么，阅读这本书，你可能会觉得心理学原理其实很亲切。——《应》（刘儒德，等著：华东师范大学出版社，2006年版）如果你想对当前所倡导的诸多“教育新理念”有个整体性认知，那么，这本书介绍性质的“手册”值得一读。书中分三大部分：宏观教育理念、一般教育理念和教与学的理念；共介绍27项“教育新理念”。——《[_a***_]教育版）（顾明远，孟繁华主编：海南出版社，2003年第2版）如果对教师职场学习和校本研修感兴趣，你可以阅读——《行动教育——教师在职学习的范式革新》（王洁，顾泠沅著：华东师范大学出版社，2007年版）——《校本研修的活动策划与制度建设》（张丰著：华东师范大学出版社，2007年版）
不知道问问题的你是不是幼师专业毕业的！如果不是，那要看的专业书籍会多一些：
1.《幼儿园教师专业标准》
2.《幼儿园工作规程》
3.《教师职业道德规范》
4.《幼儿心理学》
5.《幼儿生理卫生学》
6.《幼儿教育学》
7.《儿童发展教育心理学》
8.《幼儿园教育指导纲要》
9.《3~6岁儿童学习与发展指南》
赵汝飞和李放鸣哪个书法适合儿童启蒙？
好的老师，只能告诉孩子:学书法要勤奋，要选好帖，要先做人，后作书。我认为这样的老师是真算得上好老师了。也有的老师帮助孩子选帖，这样的老师算第二好的老师。真正好的老师是把古今经典名帖讲给孩子们，然后让孩子们自己选择喜欢的书法字帖去学。这样的老师算是真的好老师。一是，让孩子们不走弯路，在古代先贤的经典名帖中选择自己喜欢的字帖去学。二是，孩子们自己选的帖，肯定是喜欢和热爱这个帖。热爱是最好的老师。孩子们自己喜欢的热爱的东西，就会很高兴的去做。俗话说得好:强扭的瓜不甜。硬要让孩子们按着你的意愿去做，孩子们肯定不高兴，不高兴、不愿意做的事，肯定做不好。
由此可得出结论:学书法真的不需要老师去更多的指导，这样会误导孩子们。会将自己的好恶强加给孩子们。我个人认为这两位老师教孩子们学习写字是可以的，但要教孩子们学习传统书法还需进一步改进方法。
李放鸣的书法特点是瘦硬，应该是学习柳体时所造成的，但是在笔划间呼应关系上显得不是那么自然，有僵直之感，换而言之，就是写死了，儿童不宜学，学了会养成一种习气，很难改掉。
赵汝飞不太了解，他的硬笔字很像田英章的字，刚柔并济，对于点画间的处理也比较好，章法不知道，没看过他的作品。作为启蒙因该可以。
另外，我推荐卢中南先生的硬笔书法，卢中南先生因为有扎实的毛笔功底，尤其是小楷，说直追晋唐有点离谱，但在当下水平无疑是顶尖的，他的硬笔鼎承他的软笔小楷，很适合初学启蒙。
赵汝飞和李放鸣两者年龄相仿，都是中国著名的硬笔书法家，都有从事过中小学生书法方面的研究与教材编辑。赵汝飞是梯形格练字创始人。李放民则有课题《书写与欣赏学力培养与研究》的编撰。
这两者选择其中任何一个作为儿童启蒙都是可以的。主要的还是听听孩子对这两种书体的喜欢程度，偏向于哪一家再做决定。客观上来说，赵汝飞当做入门会比李放鸣来的更适合一些。毕竟他的梯形格练字法。是比较契合初学者。
一、赵汝飞
赵如飞是中国著名硬笔书法家，梯形格练字创始人，是一位具有小学全科教学30余年的资深教师。
他的梯形格练字法利用黄金分割、杠杆平衡和***原理等知识，成为中国用科理科观点解读汉字，理科理念解决练字的第一人。
因此初学者从赵汝飞入门不失为一个好的途径。
二、李放鸣
李放明是四川省硬笔书法协会副***，现为中国硬笔书法协会理事。曾被特聘参加了《中国钢笔书法_学生普及教程》的编写。
是国家教师科研基金125规划重点课题分课题，《书写与欣赏学力培养与研究》课题组组长。其硬笔书法风格端庄遒丽笔力强健。
