- 孩子学习成绩不错，但口头表达能力很差，该怎么办呢？
- 英语口语学习如何避免中式英语？
- 我家孩子的语文学习和别的孩子还真是不一样，阅读和作文很好，基础就是不好。我也每天都在家带着她一遍遍的过课本，这次又没考好，怎么办呀，愁死我了？
孩子学习成绩不错，但口头表达能力很差，该怎么办呢？
一.学校是口语能力训练的重要场所
2.建议老师让孩子与同学多接触多交流，多做有益于身心健康的文娱活动。如，读书会、朗诵会、故事会等。
3.建议老师让孩子在学校多读书多背书。
2.鼓励孩子把学校发生的故事讲给家人听。
4.节***日，和孩子一起收看电视中的话剧、小品、相声等语言类节目。
1.如家住农村，节***日的时候，尽可能地把孩子“放归”大自然。这样，孩子的“本性”，才会充分地显露出来，触景生情，才会有感而发。
2.走亲串友时，必要时带上孩子，既锻炼了口语，又懂得了为人之道。
口头表达能力一定是练习出来的，有的孩子可能大家觉得天生就很会表达，那也一定和他生活的环境和后天的多说是分不开的，口头表达能力是可以通过练习提升的，我们可以分为爱说，能说，会说三个阶段。
1.让孩子爱说
想要提升表达能力，首先得让孩子爱说，这是最基本的，如何才能让孩子爱说呢？创设环境非常重要，在家里，父母要多和孩子沟通，带孩子外出，尽量鼓励孩子去交流，比如：买东西，或者问路，一次不行就两次，家长还要在旁边多鼓励，看到孩子的进步就要及时鼓励。在学校，专门有口语交际的课程，老师也会创设环境为孩子们练习。让孩子通过这些机会去多说，越说越爱说。
2.让孩子能说
在孩子表达的时候除了适当的鼓励，还可以适当给孩子提一些小建议，以便下次说的更好。比如：在转述老师布置的任务时，可能会有遗漏，能不能通过家长的补充，孩子能够完整的转述全部内容。或者给孩子报一个演讲班或者小主持人班，对孩子的语言表达的思维会有很好的训练。
3.让孩子会说
在孩子爱说，能说的基础上，有意识地培养孩子多层次表达，比如：在和家长沟通是否报班的问题上发生了分歧，孩子能否通过几个回合说服家长。在和好朋友讨论出游***时，可不可以通过和好朋友的交流，把出游***说的完整，全面。
表达能力的提升不是一蹴而就的，只要平时有意识地培养孩子，就一定能够看到效果。当然具体情况还要具体分析，欢迎留言探讨提升孩子表达能力的方法。
这位家长你好，这个问题要引起足够的重视，不能马虎。张老师做少儿口才培训多年，接触过很多这样的孩子，无数事实证明，孩子的学习成绩只是证明孩子对知识的学习能力，而口头表达是会影响孩子一生的幸福生活的。
张老师告诉您，语言也是生产力，口才也是竞争力，良好的口头表达能力也会是孩子赢得未来的强有力工具。
孩子口头表达不好，有很多因素，你可以尽可能分析原因，再寻找对策。
1、是孩子不敢说？如果是不敢说，有可能是孩子的性格比较内向，有可能是孩子在童年时期遇到过挫折留下了阴影。对于不敢说的孩子，家长千万不要着急，不要逼孩子，一定要慢慢来，平时多与孩子沟通，多与孩子出去玩，让孩子逐渐打开心门，打开心结。
2、是孩子不善于说？如果是不善于说，那可能是孩子口语表达锻炼的机会比较少，别说是孩子了，即使我们成年人，平时锻炼机会不多的话，一旦在公众面前发言也会发怵、结巴，甚至思维短路。所以，家长可以多创造一些让孩子上台的机会，比如在家里搞周末联欢会，父母和孩子都上台表达、表演。也可以邀请孩子的好盆友到家里做客，或者和孩子的好盆友家庭组织周末出游，孩子到了大自然，容易放飞心情，口头表达也会主动一些，积极一些。
3、是孩子说不好？如果是说不好，还有一个原因，那就是口头表达的技巧问题。口头表达和写作文是相似的，只是，一个是口头的，一个是书面的，但原理一样。孩子说不好，就和写作文写不好一样道理，一要动手，可以多练习；二要动脑，可以学方法。只要坚持不懈，孩子的口头表达能力会有进步的。
张老师的回答不知能不能帮到这位家长，希望孩子有进步。
这是一个孩子发展的很好的契机。口才很好，说明他的智商不差，而要想口才一致很好，那就需要不断的学习，充实自己，从这个方面引导教育孩子加强其他的学习；同时在口头表达或其他的语言表达方面，重点培养，孩子肯定能取得一定的成就，获得一定的成功。各位如果认同，请点个赞哦！
谢邀。
遇到这种情况，家长要先分析造成这种情况的原因。是胆小羞怯？还是紧张心理作祟？又或是语言组织能力不好？
尽量对症下药，家长可以参考一下几种方法。
1. 和孩子一起出去玩时，鼓励孩子和其他小朋友去交盆友，这中间孩子肯定是要主动和别的陌生小盆友交谈的，一来二去，孩子慢慢能在陌生人面前交谈。
2.和老师沟通好，课上发言时，请老师多提问几次，给孩子更多的语言锻炼。
3.鼓励孩子参加一些演讲比赛。提前给帮孩子一起准备演讲，让孩子有底气，及时热情的给孩子鼓励和认可，让孩子慢慢的有公众场合表达的自信。
希望对你有帮助！大家别忘关注我哦！有什么事可留言给我！
英语口语学习如何避免中式英语？
已经回答过类似的问题，转发于下：
英语思维，说到底就是英语语言的规律，就是语法，就是语法中所蕴含的细腻的思维。所以没有英语思维其实就是语法没有学透，不懂得语法的原理，语法混乱没有体系，理解起来似是而非、模棱两可。
如果你理解了，并建立了英语思维，那么你可以细腻的理解英语这门语言，并且你也可以细腻精准的表达出你所想要的。
之前回答过类似的问题，现在摘录如下，供您参考：
”英语思维不是培养或者练出来的，你就是天天在国外待着，天天和老外泡在一起也不一定能建立起你的英语思维，那种期待通过海量的听、读、背来建立英语思维是痴人说梦。
知其要者，一言而终；不知其要，流散无穷。
谢谢邀请！
以本人几十年学习英语使用英语的亲身感受，我认为避免母语腔最关键的还是要注意每一个英语词汇发音时口腔各个部位的变化，也就是说要按着教科书上的要求把唇，舌，颚等部位完全打开，放到适当的部位，这样发出来的音才会是标准的。尤其是刚刚开始学英语的人，一定要耐心一点，坚持一段时间把英语的发音基础打好，这样一来，以后的发音会自然而然地比较到位了，听起来会很地道。
现在有许多人[_a***_]美式英语发音，也非常刻意为之，在卷舌音上夸张无比，对此，我曾经问过一些非美音的英语为母语者，他们的回答是"ugly"。当然，我们每个人对此都可以有不同的见解和个人喜好，但是如果学习英语时刻意追求自以为美的东西，就难免有些东施效颦的结果而不自知了。
10年前，我不敢说英语
害怕和外国人交流，听到英语就犯困
但因为公司的一个决定，我不得不发生改变
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说出Chinglish的原因，一般有2个
所以用我们的习惯去表达，就容易说出中式英语
比如：
答题有点长，赶时间的看粗体字。欢迎交流，有信必回。
除非你生来就在国外长大，从小就接受英语教育，否则只要一开口，从发音，句式，再到内容，对方立马就可以判断英语并非是你的母语，无论怎么努力也是徒劳。
所以，无需纠结，反正英语不是母语，不如大大方方，讲好自己以为的英语就好。
然而，怎么讲好中式英语也是有技巧的。
从发音上讲，有口音的原因，是大家总是不自觉地用自己的母语口音来替代英语发音。比如：北京口音里儿化音重，rose容易发成肉丝；福建广东地区F和H分不清，fly容易发成胡来，这要尽量避免。当然，这不是中国人独有的，世界各地人民都是如此。反过来想想，如果别偷懒，好好地跟着国际音标发音，就会比大多数非英语为母语的人要强。
从句式上看，很多人的问题是用母语造句，然后翻成英语，这点也是各国人民的通病。日尔曼语系有些优势，拉丁语系翻出来也是怪怪的。这点上东亚人不幸垫底，我们的语言和英语的差距的确很大。
解决方案是放弃翻译，重新关联应用场景和英语表达。举个最简单的例子，早上遇到人打招呼，只能对应＂good morning＂ 而不是＂早上好＂一＂good morning＂。翻译最大的问题是浪费时间，而且还会翻错。把＂任性＂翻成any ***会让人崩溃。
全日制对英文学习很不错。珠海平和英语就是全日制英语学习，对于很多想要学好英语的人来说，因为英语口语差，公众场合表达英语经常会让他们害怕恐惧，我以前也是这样，后来去了平和英语学习，每周五纯英语表演环节让我改变了，每一同学，无论英语好坏，都要上台，即使是短短的几分钟，但这个舞台，给予了每个学员尝试与挑战的机会，这可以说是“任性”练说英语的绝佳舞台。
我家孩子的语文学习和别的孩子还真是不一样，阅读和作文很好，基础就是不好。我也每天都在家带着她一遍遍的过课本，这次又没考好，怎么办呀，愁死我了？
这个案例挺奇葩
这个孩子不算差
语文学习有偏好
不要着急不要恼
解决方法真不少
认真执行定能好
一般情况下，一个语文试卷中最重要的两个部分就是阅读和作文，当然现在语文的试卷难度在提升，阅读包括现代文阅读和古文阅读在现代文阅读当中，有一些***中还包含了诗歌或者现代诗歌。
不过根据你的描述孩子的阅读和作文很好，说明他的语文基础并不是很差，可能你说的基础差就是语文教材当中的古诗词，或者是一些生僻字，他没有背下来。
孩子的这种情况，有可能和他的语文老师有关系，有一些孩子特别喜欢某一科老师，他的成绩就特别突出，如果对某一个老师比较厌烦成绩上就能表现出来。
所以你平时一定要多和语文老师沟通，和老师沟通的好处，能够让老师增进对孩子的关注，老师一旦关注一个孩子上课对他的提问以及平常对他作业的检查，频率都会提升，一旦这种频率提升必然能增进老师在孩子心中的好感也能促进孩子上课的时候更加集中注意力愿意学习语文课程。
