孩子五年级如何提升英语？
五年级的孩子已经学习英语有两三年的时间了，属于度过了入门期，开始深入掌握英语的阶段。这个时期的孩子已经具备了基础的听说读写的能力。五年级教材是非常特点的，当中词组是非常多，语法知识也跟多，那么如何学习好五年级的英语呢？我想从以下几点谈谈个人的观点：
一、五年级孩子学学英语应该达到的目标和要求。要养成良好的听说读写英语的习惯，尤其是要养成良好的书写习惯，每天要掌握好课本要求的所学词语和所学句型。这个年级要更加注重语法知识的学习。
二、利用直拼法特点帮助孩子记忆四会词组。把好单词关。有条件的话要对孩子进行语法指导。尤其注意帮助学生学会各种特殊疑问句的问答。注意听力的训练，五年级听力的特点是篇幅加长，语速较快，不断地训练学生抓抓住听力材料中关键信息的能力。这对于以后高段英语学习尤其重要。
三是可以适当的拓展一些课外阅读练习，尤其是读一些适合这个年级的英语绘本故事，观看一些难度适中的经典国外儿童影片。这样才能为后面的学习和阅读能力奠定良好基础。
所以说五年级的孩子如果解决这个问题的话也是非常简单的，我们现在全国通用的是pep版英语教材这一个教材的声音广度比较大，可能有部分学校没有用这套教材，我们可以看一下他的教材结构。
6个单元6个话题，中间加了两个复习，复习之后是单词表，然后是需要背诵的语句表，单词表又分为黑体字和白体字，重要性可以从字体上就可以区分。
每个单元每个话题一般背诵3~5句，基本上就可以把这一个单元的知识点进行解决，相比较小学英语来讲，默写和书写还是非常重要的，因此在五年级的小学英语方面，单词的书写和默写都必须要加强，在这里有一个小小的建议可以供您参考，在书写和默写单词的时候一定要出声哑巴英语现在已经提的不响，但是还是很多孩子不愿意出声的读出英语。
剩余的问题就是我们见到的写作和背诵对于英语学习背诵是最简单的一个捷径，很多情况下英语属于表音语言，因此背下来的英语能够帮助我们默写，时间长了，孩子能够自然而然的发现很多单词上的音标，根本就不需要专门或者刻意的去学习，这一点是非常重要的，也就是说出声的读和背能够解决英语学习中的大多数问题。
当然在考试的时候可能还会出现一些特殊情况，那就是对于一些英语的活学活用，不过从我的教学经验来感受的话，基本上把课文背下来或者重点句子背下来能够默写，然后把每一部分let's learn那样的单词进行，就可以了。
通常整个五年级每一册的课程，如果孩子用心的话，基本上一个星期就可以全部背下来。所以家长可以让孩子试一试，不要把问题搞得太复杂。
光靠外教课是不容易达到期许的，平时也得下点苦功夫。早上一定要有40分钟的晨读！晨读！晨读！不习惯晨读的孩子普遍落后人家一大截，晨读也不都是只读单词，要有***的来，最好读二十分钟单词，二十分钟课文，如果喜欢英语，对自己有要求的话，可以把课文背下来，这样做虽然难了点，但是培养了表达能力，写作能力，无论是从应试还是实际应用，都会有很大的帮助，顺便说一下，我用这个方法小学英语一直都是96+，后来也一直没落下过，希望您的孩子今年能有很大的进步，谢谢，我是子祯琳越😜️
很高兴回答你的问题，小学五年级的学生已经掌握了一定数量的单词和语法，有了一定的基础，我认为要想学好英语应从以下三个方面入手：
一、在记住单词的基础上，注重学习单词的词性及用法，比如说，名词单、复数的变化，动词的过去式变化，尤其是不规则动词的过去式须牢固掌握，形容词的比较级变化规则及其应用。
二、熟练掌握各种已学时态，主要有一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时四种时态，掌握各种时态的构成及应用。
三、养成读课文，背诵课文的习惯，为以后写作打下坚实基础，写作方面重点培养学生五个方面，即when/who/where/what/how用汉语说就是：什么时间？谁？去哪儿了？怎么去的？去干什么了？注意叙述已经做过的事情，英语动词要用过去式。
家长你好，这个问题我来给你一些思路。我是英语专业毕业，曾经也从事英语教学多年。希望对你有所帮助。
首先，建议转变一下观念，孩子5年级，对于英语学习来说，并不是只追求成绩分数的阶段，而是培养英语学科敏感度 兴趣 语感的时候，若这时候只追求现阶段分数，就算现在短时间强行提升了些分数。也可能造成对学科恐惧，导致后期初高中英语成绩不理想，那个时候不理想，那可就真的麻烦了。
针对现阶段状况，提出几个建议：
1.第一步，分析原因，是兴趣问题 无学习动力 还是 词汇缺乏 缺乏方法 针对改善 。
2.提升兴趣，或可称为进一步提升兴趣，现阶段必做。可从孩子喜欢的领域所涉及的[_a***_]开始，慢慢推进，父母要花时间介入，与孩子一起学习，帮助建立兴趣。
3.语感的培养，有了基本的兴趣培养之后，请陪同孩子多读英语，多练英语，英语是语言学科，语感开口读出来的，语言没有语感，怎么出好成绩。
4.若寻求老师补课，一定选择有耐心有方法的考试，切勿拔苗助长。
5.设立小目标奖励，如单词背诵目标，短文背诵目标，当孩子前期被引导，发现成绩提升，会增强自信，形成良性循环。
以上就是给家长的一些建议，给孩子一些时间，陪伴孩子一起成长，一起学习，一起帮助上去面对学习上困难。
最后还是强调一下，这个年龄段宁可找一个提分慢，但能提升孩子兴趣的老师，也不要找一个强行教学拉分的老师，语言学科，不能拔苗助长哦。高中阶段英语不好的学生，都是对这个学科没有兴趣的学生。家长一定要权衡。
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