《博人传》里面，自来也说是和佐助开玩笑的，他真的是开玩笑吗？
就在最近，《博人传》动漫第133话总算是更新了。对于大部分《博人传》粉丝来说，已经“嗷嗷待哺”了两个星期，实在难熬。在这段漫长的等待时间中，多数粉丝都对未来的剧情有所猜测。按照预想，在《博人传》133话，自来也将顺藤摸瓜，直接点明佐助的真实身份，从而让佐助暴露，以便获取更多的情报。甚至，自来也还将因为佐助透漏的情报改变命运，不用死在佩恩的手下。
不过，在实际更新的《博人传》133话中，我们并没有等来这样的结局，反而因为自来也一句话打消热情。原来，自来也不过是向佐助开了一个玩笑，并没有真正地认出佐助。对于粉丝来说，我苦苦等待两个星期，动漫却告诉我自来也不知道真相，这无非是一个天大的打击。既然如此，自来也是否真的只是开玩笑呢？对此，启蒙君的看法如下：
其一：自来也智商极高，不愿意让佐助难堪
其实，不管在《火影忍者》，还是《博人传》动漫中，佐助都属于“钢铁直男”类型的男生，不擅长伪装和表达情感。而自来也作为长期云游四方的忍者，还时不时混迹***、澡堂收集情报，不可能对卖艺人的真实身份丝毫没有怀疑。而在《博人传》133话中，自来也之所以没有顺藤摸瓜说出佐助就是卖艺人，不过是为了给佐助一个台阶，以免让佐助难堪。自来也是基于帮助佐助、博人的角度，因而没有摊牌。
其二：佐助的身份被暴露得一览无余，正常人都知道
在《博人传》133话，浦式掏出佐助的查克拉，打算利用佐助的招式对付佐助。为此，浦式先后使用火遁、千鸟，让博人和鸣人避让不及。在这期间，浦式更是直接说出，这些招式都是佐助的。由此，自来也不难察觉佐助就是卖艺人。尽管自来也没有说明，但也能够更加证实“佐助就是卖艺人”这一猜测。
答案大家都是心知肚明的！自来也猜都猜到是佐助了！佐助和博人之所以刻意的隐藏身份！肯定也是有难言之隐！当然了，自来也是一个非常考虑他人感受的强大忍者，自来也是非常善解人意的！既然不愿意透露身份，便不在深究！况且佐助和博人都是非常好的人！救过鸣人！和佐助说是开玩笑的！也是为了消除佐助的顾忌！
自来也已经知道佐助和博人的真实身份，看似一句玩笑话，其实早就看穿一切！！
佐助和博人之所以不能透露身份，是因为一旦身边暴露会很麻烦，时光机器“犁”也警告过：绝对不能暴露身份，尤其是对于熟人！否则会影响未来！！
很多的火迷就表示很无奈了！！都等了2周，最后跟我来一句“开玩笑的”！这是闹哪样？哈哈哈，其实并不是开玩笑，了解自来也的火迷都知道，这就是真的！说这句话也是为了消除佐助的顾虑！这里就举个例子来说明一下：
就比如说自来也在去雨隐村之前曾经对纲手说的：“如果我能活着回来...”来看看当时的对话：
纲手：要活着回来啊...如果连你也死了的话...我...
自来也：你会为我哭泣吗？那我很高兴，不过应该不会像断那个时候一样伤心吧
纲手：笨蛋...
自来也：那就用你最喜欢的***赌一把，你就赌我会死，反正你每次***都会输！不过当我活着回来的时候...哈哈哈哈，开玩笑，开玩笑的了啦，我很感谢你，男人在被甩了之后会变得更加坚强！
好色仙人，三忍之一，怎么可能不多想，都猜到他是佐助了，还有啥不敢想的（ps当时佐助还是小孩子，可以说这是个大胆的想法）
我觉得他已经猜到了。
1，在第一次碰面我觉得自来也就开始在猜测身份了，毕竟村子多了两位陌生人，当然会谨慎他人，而且佐助是位强者，强者的气息是很难隐蔽的，从后续让他给鸣人送饭可以看出，自来也也一直在观察他们。
2，螺旋丸，不用多说了吧。发明人第四代火影（最帅火影:水门），也就是他的徒弟，在自来也之前创作出来的。会的人寥寥无几。（当时情况会的人:卡卡西，鸣人，水门，自来也）突然出现一位会螺旋丸的，要让博人他妈看到也不会淡定。
3，那就是查克拉属性了，在九尾查克拉泄露的时候九尾查克拉自动跑向博人（还一点事都没有）自来也也历历在目，在133话中也有提到，博人和鸣人很像。不仅仅是查克拉。
总结，之所以自来也警惕佐助是因为佐助当时刚好背叛，在当时是作为叛忍的定位。是想一个叛忍回来。谁能放着他不管。但是看着佐助真心在帮助鸣人，所以没有强烈的表现出来（还有就是博人的原因，应该也猜到和鸣人的关系）。好了就这些
还有要说的就是:现在一话一话的太水了，就跟龙珠超一样的。要不是因为回到疾风传，我才不看，我也是从100多级调过来的，之前的都没看，《疾风传》万岁。
孩子的英语语感如何建立？
语感（大脑语言区发达）如同人体的爆发力（肌肉含快缩纤维高）是天生的，但也可以通过科学训练来提高。关于英语语感怎样培养有许多常规专业的方法，这里，因受邀回答，就尝试一下用布点法的话语来解答。布点法是不同于常规教学的方法，现在用它独特的话语来聊。
通过读出问题来读英语
何为读出问题来？常规教学都是带着问题读，这是典型的目标先行法，实际上未必符合学生阅读时的真实感受。布点法认为学生阅读教学客体时（狭义解读就是学习内容）是根据自身的知与不知所蕴含的激活因子（是什么、学什么、怎么学）来激活所学内容，使学生的知与不知与所学内容发生实质性联系，然后自然形成一种新的含有新的知与不知的问题结构，就是自身的知不知与所学内容激活出的新的知与不知，从而产生学习所需的真实的、符合认知能力的问题。这些问题才是学生需要及时记忆、理解和运用的问题，而不是带着问题读出的并不完全符合学生认知规律的真实性不足的问题。这些问题才是学生作为个体阅读英语时的急需解决的语感问题，因为个体认知能力的差异加上个体语感的差别，每个学生读出的问题是不同的。
读出语感就是读出语言的“穴位点”
何为语言的穴位点？它是根据布点法的理论“知与不知转化的问题运动”在个性化英语辅导实践中提炼出来的，布点法认为那些影响理解长难句的堵点被称为“穴位点”， 这些穴位点有时非短语、非句子，但是一旦打通这些语言穴位点就产生所谓的语言感觉即语感，这样的真实语感含有排除母语干扰及语义搅扰的模糊结构。有了这样的语感就可以对长难句做完型解读，从而大大提高阅读英语文章的能力。从专业的角度解读就是使学生阅读时从心理词典中迅速提取大量的语言成品,减少了大脑语言加工的时间,加快了语言产出的速度,而且提高了语言使用的准确性和流利性，从而有效提高高考英语的解题能力和表达能力。
语感积累需要变通的阅读方式
解决怎样读什么及读什么来积累语感，接着就是怎样提高语感积累的效率，这就涉及到具体读英语语言的操作手段问题。根据布点法个性化辅导实践，整体来说，读英语对于那些存在穴位点的地方多读，并且及时强记一下。具体方法如下：
1.默读与出声读交替强化。默读速度快但语感培养效果差点，出声读速度慢点但效果好一些，两种方式可以交替进行。
2.慢读与快读交替强化。最好是第一遍慢读，第二遍中等速度读，第三遍快速读；然再循环操作。这样交替进行效果比用平均速度读效果好很多。
3.小声读与大声读交替强化。相对小点声读与相对大声读交替进行。因为同样的读一遍因为声音大小造成***强度不同，所以效果就不同，两种经常***替进行，效果佳。
培养英语语感可以从这三点入手：
首先，大量阅读英文原著书籍。
如果没有长时间生活在国外的英语环境中，那么学好英语培养“感觉”，就要求我们在学习英语的过程中应多读多看，最好大声朗诵，以加深对英语字句的理解和感悟，则在日后的英语学习中就会不知不觉开始运用英语思维去思考问题。
阅读时尽量多看一些英语原版著作，原著里面写的东西都是原汁原味的，特别是原文的那种气息，对培养语感有很大好处。如果能把里面很多优美的句子背下来，不仅可以大大增强语感，而且还可以将之运用到写作中去。
英语阅读中很多人总是带着这样的目的——通过阅读来丰富自己的词汇量和掌握更多的语法。
这种想法虽然很好，但却将阅读的主次颠倒了：阅读对于我们而言，第一目的是培养语感、丰富见闻，其次才是掌握词汇和学习更多的语法。过于刻意，反而失真，***如把增加词汇量和掌握更多的英语语法当成阅读的唯一目的，那么我们就没有更多的精力去培养自己的英语语感了。
最后，要想培养英语语感，仅仅依靠阅读是不够的。
在很多时候，我们还需要去听、去说。只要我们用心，英语学习过程中的很多习惯和方法都能帮助我们培养出英语语感。
