小学英语教学中，最大的挑战是什么呢？
《英语课程标准》指出：“***用活动途径，倡导体验参与，让学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”“在课程实施方面，强调变‘要学生学’为‘学生要学’，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。”此要求下，小组合作学习是被推崇的，并且教师在实践中获得了丰富的经验得以系统总结。但合作学习的实践中仍然存在一些问题，这需要我们共同努力解决，以便提高课堂合作学习的有效性。
课堂合作学习的过程与基本教学方法
（一）设定合作学习的任务
根据所学内容，教师布置明确的学习任务。此项学习任务应当适用于小组合作学习。
（二）分组
教师按照一定的要求将学生分为不同的小组，分组依据可以是临近座位自然形成的小组，可以是依照学生自由意愿结组，但无论是哪种分组方法，都必须保证每个学生都有组可分，都能参与到小组合作的过程中，体会到合作的快乐。
（三）共同完成任务
在完成任务的过程中，学生应当具备良好的学习习惯，学会合理地分工，并且能运用正确的合作技巧，顺利交流，得出结论。
（四）合作成果展示
在成果展示的环节，学生的机会应当尽量保持均等，不要将展示者固定化，不利于全班的共同发展。
《谢邀》
在英语教学中，我认为最大的挑战是师资力量。
英语已经在小学得到普及。因是外国语言，不能和学母语那样随心所欲，所以这里就要求教师的教方法及水平能力。英语老师的水平高，教学经验足，学生学起来就轻松。
现在的英语老师参差不齐，特别是低层学校。我们都知道，英语主要是口语，就好比中国的普通话一样。口语没学好，音标不为用，拼写一句话乱七八糟，这就是现在底层的状况。
在城市的英语老师，特别是大城市，配备的英语老师都是精英。底层的学生比较起来相差不是一点，而是相差的距离太远。
所以，英语最大的挑战是师资力量的強弱的问题！
依我个人之见，其实我认为无论学习什么东西，兴趣都是最关键的老师，也是最难的挑战，尤其是英语这种语言类的学科。
在我教过的学生中，我发现分为两类学生：一类学生是属于你需要告诉他怎么去学，去背，给他布置任务，教他怎么做题，他在不断练习中英语慢慢得到了成绩上的提高。
另一类学生是自身就对英语感兴趣，比如喜欢听英文歌，喜欢唱英文歌，喜欢看美剧英剧，在他平时生活中会因为自身兴趣主动去接触关于英语的任何事物，在不断的接触中，他会去学习，去磨合，从而锻炼出了语感，而语感对于英语学习尤其重要。所以这类学生英语成绩往往都比较优异，他甚至不用刻意地去背单词，去做题，因为在他不断与英语相关的接触中，他无意间已经学习了很多单词。所以兴趣永远是最大的老师，也是最难的挑战。
为什么会是最难的挑战呢？因为兴趣是个人爱好，如果不感兴趣的话，平时不会过多去接触相关的事物，更别谈从中学习到了什么知识，只能按照传统的语言学习方法去学习，但是这种效率往往低于兴趣使然学习英语的同学们，可见兴趣对于语言学习的帮助非同小可。
综上所述，以下为个人的建议：
1.发现孩子们喜欢的事物，并寻找相关英语的内容带给孩子们。比如：喜欢唱歌或者看电视，那就多让他听一些英文歌曲，看一些英文电影，听多了，看多了，就会形成一种习惯，在习惯中就会找到自身喜欢的类别，耳濡目染就是如此。
2. 语言环境。经济条件允许的情况下多带孩子出国旅游，感受国外的文化，让孩子在新鲜中找到乐趣所在。
总之，以上为个人看法，同时也是在语言学习中和观察中发现的问题，欢迎提出意见和意见！
