六岁孩子英语启蒙，要不要背单词？
我觉得比背单词重要的是自然拼读，如果指导每个词的发音，也知道它们之间如何组合，对孩子的阅读会有很大扩展。
但是要不要背，能背当然是最好，不能背也不要勉强。毕竟6岁孩子应用于书写的场景比较少，认读的场景也一般。但是口语应用的场景多。所以先说对，说好，能自主说，比较重要。
六岁孩子，英语教育先侧重于对兴趣的培养，有了兴趣之后再由浅入深的进行英语学习。
1. 可以先教他基本的26个字母，读音要准确，这对于后来他的英语学习很重要，不然以后别人说得他可能不懂，他说的别人也可能不懂。看一些幼儿英语类节目，激发他对英语的学习兴趣，兴趣培养起来之后，那么学习英语就跟容易了。
2. 多创造英语的环境，比如家长也尝试用英语和孩子讲话，和孩子一起看英文动画片，看完后用英语和他讨论，久而久之，孩子会非常适应这种英语式环境，他的思维也会习惯于英语方式，这样对于孩子学习英语是非常有帮助的，作为一个英语专业毕业10多年的我来说，语言环境的重要性是深有体会的，后面有机会和他家探讨更多英语学习的心得体会。
希望能对你有帮助，谢谢！
孩子学语言真的比大人简单的多，方法也很成年人不一样，是不需要背单词的。因为孩子小，语言的学习可以像母语学习一样，在语言环境中，自然的学会各种单词。想象一下我们学习中文的过程，在我们不知道各个物品是什么的时候，我们是反复的在不同的环境中听到别人讲，才慢慢将事物和语言建立其联系的。例如一个不会说鸡蛋的孩子，每天妈妈早晨把鸡蛋给他的时候，告诉他：“宝宝吃鸡蛋”，“宝宝”这个词在其他他出现的场景中已经出现过，“吃”在吃其他东西时反复重复，所以只有“鸡蛋”是不同的，多做几次后，宝宝就学会“鸡蛋”是指鸡蛋这种东西了。
所以宝宝只要在语言环境里，不停的听，不停的重复。背单词是很枯燥的，而且如果不停的用中文来翻译英文，那在以后孩子使用英文的时候，就会在头脑中进行二次翻译，就不能像母语一样来说。
以我自己的经验来说，我儿子是在不到4岁的时候来到新西兰的，之前我没有教他多少英语单词，只是看过一些英文的动画。在幼儿园里不到一年的时间，因为沉浸在英语环境里，等到他5岁上小学的时候，虽然老师说的话偶尔有听不懂的地方，但是他上课基本没有问题。每周他们还有新闻日，就是每个小朋友有在全班面前做一个小演讲的机会，我开始还担心他英文说不好，还会让他在家先演练一下，没想到的是，他自己能把语言组织的很好，而且说出很多我没有想到的点，用很多我没想到的词。上小学几个月后，他的英语阅读能力也提升得很快，甚至超过洋人同龄的孩子。
所以我建议，在孩子还小的时候，尽量不要让孩子通过中文来学英文，而是给孩子尽量创造一个英语的环境，例如多听英语歌曲，儿歌，故事等。如果找***不方便，欢迎关注我的头条号，我在持续更新英文绘本内容，英文儿歌和歌曲，为宝宝学习英文提供材料。
希望我的回答对你有帮助，祝宝宝健康快乐成长。
六岁的孩子英语启蒙要不要背单词？很高兴您的认识是正确的，没错，英语启蒙初期就是要做大量的听读输入。以下我将分几个方面分析。
听、说、读、写是语言学习的四项基本能力，相信每个家长，都希望孩子一开始学英语，就能快速掌握这四种能力。
目前也有一些英语学习的app，为了迎合了家长的需求。在让孩子背单词时，不仅播放声音、还要求孩子读出来，另外列举了大量的例句、翻译……乍一看，孩子通过这样的训练，能听能说，还能阅读关于这个单词的句子了！简直太完美了，看上去是不是很吸引？
然而，我在这里不得不向大家泼一盆冷水：让英语零基础的孩子一开始听、说、读、写一把抓，不仅增加学习负担，而且还容易落入死记硬背的窠臼，最后什么能力都很难获得。
然后我们再仔细观察孩子学习母语的过程：
▶在孩子刚出生的头两年，大部分孩子只是在倾听周围的人说话；这个年龄段他们只是听，顶多咿咿呀呀的跟着说一些简单的句子，吐字也不清晰，到了两三岁，他们才会慢慢开口表达自己；
▶到了四五岁，一些孩子开始认字阅读；而写作能力，基本上要到七八岁才能显现出来
也就是说，在孩子学习语言的过程中，听说读写四种能力并不是齐头并进，而是层层递进的。孩子首先要学会听，才能说，然后再读，最后才能够写。
孩子的母语学习过程是这样的，我们凭什么相信让他学英语的时候，就能听说读写一把抓呢？孩子听不够的时候，会背单词有什么用？
在[_a***_]没有得到锻炼的基础上，就让孩子开口说、认单词甚至学写作，孩子的语言积累达不到要求，英语学习就会变得异常艰难。这也是为什么在传统的学习方法下，不少孩子都认为，英语是最难的一门功课。
不用死记硬背，慢慢在生活中告诉他引导他，他会记得更快，我家就是2岁多会一点英语单词，都是生活中看到什么告诉她，然后以后多重复几遍她就自己记着了，有次她问我孔雀的英语我不会，拿出手机百度她也听到了，就听了一次没想到第二天还记着，我都已经忘了
孩子6年级了英语单词都不会认怎么办？
只问一句话，为什么衡中都把全省最优秀的学生招到该学校呀？这些优秀学生在任何学校都会优秀呀！她们不在衡中上学，在其它学校学习也会被清北录取呀！不要认为这个学校会给学生提分，没有任何作用！中国美术馆馆长吴为山6年参加高考，每年都差1分没能被录取，为什么6年都差1分呀！实质上每年的切分线也不同呀！一对双胞胎的学习成绩为什么都相等呀！因为她们的基因都相同呀！为什么四川的梁实从18岁就开始参加高考，前后参加了22年高考，可18岁参加高考时考了三、四百分，考了22次仍然是三、四百分呀！湖南的曹湘凡高考考了13年，每年都只考了300多分呀！他们都拼了全身力气都没有效果呀！如果给衡中做一个双盲对照试验，把一对同卵双胞胎的孩子，一个放在衡中进行三年强化学习，另外一个孩子则放在一家普通高中进行学习，等到高考时，用同样的考卷在各自的学校参加高考，然后再看她们的高考成绩如何，这样就知道是孩子的天赋作用还是你衡中的强化教育的作用。不要总是胡乱地吹捧衡中，这个学校如果不把全省最优秀的学生录取到该学校来！它就和普通高中一样，成效平平！
从基础开始学习。
只要有心开始学，永远都不会晚。我的英语口语是上大学才开始捡起来的，那时只会拼读单词，基础发音特别差，我就把之前所学过的错误发音全部摒弃，从零开始学发音。
开始学发音的时候对我来说是十分艰难的。由于受方言的影响，再加上有些错误发音已经定型了，有些音特别难改。我尤其记得我把每个音学好后，助教对我说帮我一个人纠音，相当于帮三个人纠，可想而知我的发音是有多差。（当时跟我学口语的大多是北方人，他们的方言接近于普通话，受方言影响小很多）
这几天一直看到有人发问题说自己孩子六年级了，初中了，高中了英语还很差怎么办。不会就学啊。我大学才还从零开始学呢（因为我大学才意识到口语中发音的重要性，还有方法的重要性）我还记得口测时，有位专门教上海大学生的老师说上海小学生的英语都比我们的好，那时候深深感受到教育的差距感。但我还是觉得为时不晚。
具体学习英语的步骤我的主页有，感兴趣的可以看看（这是我在当成人英语助教时总结的一些经验）
