牛津英语开心自编英语哪个好？
牛津英语开心自编英语是一套儿童英语启蒙和学习的教材系统，主要面向3到6岁的儿童，旨在培养孩子的英语学习兴趣，提高他们的英语听、说、读、写能力和口语表达能力。以下是这套教材的一些特点和优势：
1. 严谨的教学体系：该教材***用严谨的教学体系，每一步都有具体的教学目标和教学内容，能够全面、系统地培养孩子的英语能力。
2. 亲和的人物形象：该教材中的人物形象可爱、生动，能够吸引孩子的注意力，让他们在轻松、愉快的氛围中学习英语。
3. 优质的配套***：该教材配有丰富的配套***，如录音***、游戏和活动教具等，能够更好地帮助孩子学习英语，同时也方便教师的教学。
4. 流畅的学习进程：该教材中的学习内容和难度适宜，能够让孩子们逐步建立英语语境，并在学习的过程中不断增强自信心。
在线儿童英语培训机构怎么样？效果好不好，值得去吗？
经常看到这样的问题，一是刚接触儿童英语培训的家长，二是接触过多迷茫的家长。在线儿童英语的效果还是有的，不然也不会有那么多家长让孩子去了。
不过效果这玩意，没有谁能够打包票的，家长在给孩子选择儿童英语课程的时候还是要注意多对比，不要心血来潮就给孩子报了。
这方面可以去搜搜看【冯老师选课】这篇文章，就是介绍了很多常见的儿童英语课程，外教、费用都清晰的讲明白了，而且能给出英语学习方面的很多意见，不论是报班选课防坑，还是英语学习点拨，确实可以让我们少走很多弯路!
可以去借鉴一下。
我是一个乡村教师，我发现在线英语培训在我们的教育环境中愈来愈受欢迎了。
英语，作为世界性的语言，在国际交流与合作中起着不可替代的重要作用。英语课的开设呈现越来越早的趋势。在2001年2月，教育部颁发的《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》正式要求“从2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开始英语课程，2002年秋季乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课的起始年级一般为三年级。”
我们这儿从三年级开设英语课已经有十多年了，现状是：不少乡村学校都缺乏合格的英语教师，优秀的英语教师更不用说了。很多现任英语教师不是英语专业出身，而是后来从别的专业转过来，没有任何进修培训就直接上岗，发音、语调都不够标准，英语基本功不够扎实，更别提英语语言理论水平和科研能力，有的学校是由数学、语文等教师同时兼任英语课，有的学校由于师资缺乏，就近聘请师范学院的在校学生补充。
可想而知，乡村学校的英语教学是满足不了家长的要求的。所以，在线英语培训就成了望子成龙、望女成凤的家长们唯一的选择，根本就不去考虑值不值。
你好，很开心回答你的问题
存在即合理，在线教育推出到现在也有一段时间了，特别是今年的疫情让在线教育又大火了一次，但评判一个机构有没有效果是多纬度的，其实我想您更想了解的是自己的孩子是否适合！
在线教育的优势
1.节省老师和学生的奔波时间，不用花太多的时间在路上
2. 可以跨越空间的障碍，选择更加适合自己的老师，接收更好的课程
3. 动画加人物的结合，让课程更加生动有趣
4. 规避了因为座位顺序，旁边同学打扰等外界因素带来的干扰
在线教育的不足
1.需要网络条件的通畅
2.自律性不强的孩子容易开小差，蒙混过关
什么是快乐教育？你支持快乐教育吗？
快乐教育好！这个问题在论语中早有论述。几千年来，已经实践中证明了快乐教育的可行性。
只是现在的教育方式:分数论和学历论限制了快乐教育，造就了一部分高学历的低能力者，也就是书书呆子，甚至是纸上谈兵的赵括。
快乐教育的道理***都懂，只是被分数论和学历论压制的只顾埋头苦学，却不知道还有更好的学习方法。
我非常支持快乐教育，有道是“兴趣是最好的老师”，如果孩子能快乐学习，那么他一定能够对课程有很大的兴趣！
我曾经教过一个英语不太好的班级，我当时的做法就是通过引导学生说简单的英语句子，然后通过换单词让他们说出更多的句子来，就这样慢慢的孩子们在课堂上活跃起来了，自主学习的兴趣也就高涨起来了，英语成绩取得了较大的提高！
我是一名在职教师！关于快乐教育，我不想长篇大论的分享，字多了，也没几个人会看完！
教育中寻求快乐，是非常难的一件事！学习本身就是一种脑力劳动，是非常耗体力，累人的事，背课文总不如看[_a***_]舒服，做数学题总不如打游戏带劲！孩子的心理就是这样的！尤其是在这个外界诱惑因素这么大的情况下，学习很难快乐！
那教育可以快乐吗？快乐其实就是教师通过各种手段塑造一个轻松氛围的课堂，不只是做游戏，也可以通过老师的教授实现，渠道很多！但快乐不是目的，只是手段，而且并非所有的课堂内容都适合这样的方式！孩子必须接受一些高压式的，挫折性的教育！
