什么是发展幼儿自信心的动力因素？
影響幼儿自信心形成的诸多原因
（一）和谐的家庭是培养幼儿自信心的前提
对于幼儿园大班的幼儿来说，年龄在五岁左右，但是，自我意识的启蒙却是在幼儿的一岁时间段中就已经开始了，他可以准确地对生活中的各项事宜进行判断，幼儿的自我意识也会随着时间的推移而快速增长，家庭和谐和幸福，幼儿的基础需求可以得到良好的满足，家庭关系和谐，是培养幼儿自我意识的重要条件。
（二）积极的评价与反馈是发展自信心的重要教育手段
规律性就是幼儿自我意识中的组成部分之一。当幼儿的年龄越小，那么受到评价的影响程度将会越高。尤其是对于心里有家长或者小朋友的孩子来说，家长或小朋友的语言以及行为会给孩子带来深入的影响。换句话说，幼儿就是借助他人的眼睛来对自己进行认识，一些具备积极性的评价可以提升幼儿的自我意识和自信心。
在我们与一些幼儿交谈的过程中，我们发现，他人的评价，对幼儿的心理产生重要的影响。就以一个性格比较内向的幼儿为例，当我们问他：“你为什么上课不爱举手发言呢？”他说：“爸爸说我笨，所以我不敢举手。”由此可见，他人的一句话，将会影响幼儿的一生。因此，我们应该给予幼儿一些积极评价，这对提升幼儿自信心奠定了重要的意义。
三、幼儿教育中幼儿自信心的培养策略
（一）自信心培养——适当地给予幼儿充分的（一）自信心培养——适当地给予幼儿充分的肯定肯定
自信心就是对他人对我们的一种肯定和认可，而自我评价又是培养幼儿自信心的关键因素。因为深受传统理念的影响，大多数成年人总是会认为自己对幼儿提出的所有要求都是准确的，时常会因为幼儿没有按照自己的要求来进行活动而对其进行批评，因为幼儿受到年龄的限制，通常会对大人有较高的依赖感和信任感，就会使得幼儿无法对自己构建成一个准确的自我评价，消磨了幼儿的自信心。
启蒙思想的构成元素？
启蒙思想的实质是由三个基本因素构成的：两个关于所要达到目标的理想,一个关于 人的神话。
第一个理想是关于知识的,启蒙试图获得关于世界的永恒真理.为了实现这个伟大的 理想,现代的自然科学、社会科学和人文科学便应运而生了,它们的使命就是揭示外在 客观世界和内在主观世界的真相,发现关于它们的知识,最终达到关于它们的永恒真理 .哲学的任务不是发现科学知识,而是为被发现的科学知识提供证明.哲学为全部现代 科学提供合法性,而这是一个更为重要的任务。
第二个理想是关于实践,启蒙希望普遍的人类解放.真理的获得必然导向解放的实践 ,而“解放”体现了一种普遍的人类历史观念,即所有人类历史都趋向一个作为终极目 的的自由王国.各式各样的现代理论都是这样的“解放故事”：通过爱和信仰,亚当的 原罪得以救赎的***教的“神学故事”
小孩子的英文怎么教呢？四岁孩子？
我家孩子也是四岁，目前也在英语启蒙阶段，所以我把我的经验分享一下:
1.利用生活用品，活学活用，我们这一代都是学过英语的，日常简单的词汇够用了，如果你担心发音不准，可以用词典查一下。
2.充分利用网课，现在网络课程多，每天20分钟，配合着游戏和书，在玩的过程中积累词汇，而且也不用担心发音问题。
3.和宝宝一块学，不论是课程还是日常简单的对话，互相学习，互相督促，宝宝也愿意学，我们也可以把之前丢掉的的东西重新捡起来。
4.四岁的孩子，从启蒙阶段开始培养，切记不要强迫孩子学英语，兴趣没有了，学什么也没劲。就从玩中学，学中玩，和日常生活结合起来。
总之，学英语最好有个说英语的环境，不要光指望着上课那几十分钟，我们做不到全英语语境，也没有必要，平时家长有意识的多说些，孩子无形之中也学会了。
以上是我的经验，希望可以帮助到您。
