少儿编程是什么？
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少儿编程是相对于成人编程而言的，主要包含scratch、python、c++等三大编程语言，难易程度由浅而深，其中scratch是图形化编程语言，后两种是代码化编程语言。
学习少儿编程的主要目的是掌握科学的逻辑思维，这是其他学科做不到的，也是一门可以同时串联起计算机、数学、英语、物理、化学、生物、美术、音乐、语文等学科的综合性科目，长远来看，学习少儿编程会对孩子的升学很有帮助，同时在考大学的时候会优先被重点大学录取，像清华、北大、复旦、南开等重点大学，每年都会录取一批编程高手，今后的职业发展也会大有裨益。
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作为一个孩子的爸爸，作为一名有多年人工智能相关项目开发经验的程序员来说，少儿编程领域这几年在资本市场确实吸引了不少眼球，但对于市场来说仍属于起步阶段，整体方向大都集中在纯做平台走线上、线上线下结合、纯线下的小型培训机构，核心的教案大都集中在scrath相关场景，诸如积木式编程和玩具式编程，后续难以持之以恒的吸引家长续报，也容易让家长认为“玩物丧志”。
其实这个里面最大的问题还是教育***和高素质老师，并不是所有的程序员都可以教好孩子的，如何做好持续的教案，增强核心竞争力才是关键环节。
其实也可以从程序员家长角度出发，提供平台和教案等***，让家长教自己的，这可能也是一个不错的方法。
少儿图形化编程主要指的就是由MIT教授米切尔瑞斯尼克推出的新一代编程语言 – Scratch编程语言。Scratch语言不需要写太多代码，只需要像搭积木一样把命令语句一块一块地叠加起来，计算机就会从上而下一块积木一块积木地执行我们给的指令。
少儿编程并不是想让孩子们都成为程序猿，而是要学会一种编程思维。编程思维是计算机科学解决问题的思维方式，能帮助我们理清思维过程从而解决问题。不管面对多么复杂的问题都能分解成一个个小问题，找到问题之间存在的关联，从而想办法将问题逐一解决，在这个过程中思维逻辑就显得尤为重要，这就是少儿编程教给孩子最重要的能力。就像乔布斯曾经讲过的：“我觉得每个人都应该学习一门编程语言。学习编程教你如何思考，就像学法律一样。学法律并不一定要为了做律师，但法律教你一种思考方式，学习编程也是一样的。
我来分享一下个人观点：首先我们来以孩子的角度了解三个概念，
程序：做事情的步骤就是程序；
编程：告诉计算机做事情的步骤；
如何编程：当好翻译官。
少儿学习编程主要有两方面的学习，“技术”和“思维能力”。不同年龄段需要用到不同的编程软件来学习编程技术和锻炼思维能力。
现在比普遍合理的是，
8-10岁学习scratch和有图形化界面相结合的硬件机器人；
10-11岁学习Python；
11岁以上学习C／C++。
很高兴能来回答这个问题，以下我为大家分享，希望我的分享能给大家带来帮助，也希望大家能够喜欢我的分享。
看到这个问题，作为9岁正在学习儿童变成小男孩的粑粑，我想来谈谈自己对于少儿变成的看法。
据我了解，少儿编程的起因可能是由一种叫STEAM的教育理念引起的。STEAM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）及数学（Mathematics）五个学科的首字母缩略字。STEAM 教育代表目前国 际上一种新的综合学科背景下的教育思潮，是一种重实践的超学科教育 理念。有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式，STEAM 教育倡 导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合， 发挥综合育人功能，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多 个学科的知识解决问题。STEAM强调的动手能力，协作能力，解决实际问题的能力，这不恰恰就是编程技术的所能带给孩子的能力。
此外现在国家层面也在鼓励少儿编程的学习，各种政策都在落地，一线城市部分学校都在开展STEAM课程试点。原因其实也很简单，未来国家的各种高端智能产业都需要大量的编程技术人员。
目前在少儿编程领域，主流推荐给儿童的编程学习语言主要就两种，Scratch和Python。
Scratch 编程语言是由美国麻省理工大学 MIT 和 Google 主导开发的针对 5-12 岁儿童的可视化编程语言。只需要使用鼠标，学生就可以编写自己的故事书，动画片或者小游戏。但是它仅仅只能作为学习***之用，不是一种用来进行生产的编程语言。
Python是命令式编程，需要输入特定的字符代码和各种表达式才可以完成软件编写，没有图形化的操作方式。但是它是高级语言，灵活性高，学会后，能用直接用于生产，目前比较前沿的人工智能、大数据等应用都在广泛使用这种语言。
