一个从小就被娇生惯养的孩子以后能努力吗？
一个娇生惯养的孩子，就是被家庭溺爱大的孩子，长大以后不是“啃老”，就是啃社会。
说一个真实的故事：
爷爷是个孙子迷。
娇生惯养的孩子，别说以后啦，现在就已经尝到苦头了。
娇生惯养孩子也就是溺爱孩子，对孩子将来的人生危害很大。
1、自理自立能力差。
作为一名老教师观察到一些学生在学校的表现，多是娇生惯养家庭培养出来的孩子。
这样的学生能评上三好学生吗？
2、承受挫折的能力不强。
大家先回忆一个事实，当80后是孩子的时候，大人们是怎么描述的？当90后是孩子时，大人们又是怎么养育的？以此类推，00后，10后，他们何尝不是被上一代娇生惯养？
再回头看看，如今的中流砥柱，各行各业的精英，不就是曾经被娇生惯养的一代吗？
随着生活水平的提高和独生子女的出现，娇生惯养几乎涵盖了绝大多数这些孩子的童年，当这一代被娇生惯养成长起来的大人，总认为他们是最优秀的，他们的下一代是垮掉的一代。然而事实却并非如此，看看今天冲在抗疫一线的逆行者，冲入火场的消防队员，等等，他们都是被上一代称作娇生惯养的一代，他们不都是通过后来的努力取得了骄人的成绩吗？
事实胜于雄辩，小时候的娇生惯养并不能决定一个人的一生，只要通过良好的教育，自身的努力，一定可以肩负起这个时代的大业!
其实人很多东西是天生的，有的人从小被惯着，像是没有什么生活能力，但是长大可能情商会比较高。只要人肯上进不懒惰，人品不坏，其实以后会是努力的。
小时候吃苦的人里也有长大懒惰的人啊。比起努力程度，一个人的人品更重要。人品差的不管小时候有没有吃过苦，长大都不会努力。
从我的观点，我是不赞成娇生惯养。我们这一代人是从艰难困苦中走过来的，小的时候能够吃一顿带肉的饭，就已经是享受了。
我儿子小的时候我做生意，孩子跟着奶奶长大，我的婆婆也是苦命人。即便做生意有了点儿积蓄，我对孩子也是管教的非常严。不能随便花钱买一些无用的东西，家里的玩具都是我的亲戚家玩过送来的。每当儿子想要花钱买东西的时候，我就让儿子背熟悉的七个字“节约节约再节约”。我们家的墙上有我用毛笔字写的八个字
“艰苦奋斗，勤俭持家”。
我的儿子现在发展的很好，是我的骄傲。
现在我做奶奶了，我们家的日子过的也算可以。我对孙女从不娇惯，不到两岁的孩子自己吃饭不挑食，自己能够做的事情我从不插手。
我的小孙女活泼可爱，独立性非常强。儿子儿媳非常赞成我的教育方式，我也乐此不疲。
其实，这个问题是很复杂的。一个孩子从小娇生惯养长大后是否会努力，不是很容易说清楚的，不能用非此即彼来求证。
娇生惯养即是对孩子的溺爱。大约家长溺爱孩子，一般是尽量顺从孩子的意愿，无底线的满足孩子的要求。但这样的家长会和其他别的家长一样，要求孩子建立“要强上进”之类的思想。任何一个家长都不愿将自己的孩子培养成为一个废品，给自己留下耻辱和遗憾。另外，很多娇惯孩子的家长还信奉“树大自然直”的俗语，觉的孩子长大了慢慢便懂事了。
孩子长大后的努力与否，不会和其小时候是否被娇惯溺爱划等号。当然话说回来，有些孩子受一定影响是不争的。
孩子长大会不会努力，取决于孩子的自身条件以及其后天影响（譬如家庭、学校、社会的等等）。
有的孩子虽然被娇生惯养，但在成长的过程中能走上正确的人生道路，积极努力，奋发上进，受到人们和社会的肯定，这样的事实也是很多的。
这里，我突然想到另一个话题“棒打出孝子”。事实证明这句名言也不见得适用每一个孩子。
话归正题，娇惯溺爱的孩子长大后没有上进心，经不起挫折，确实比不娇不惯的孩子们要多些，这也是不争的事实。这里就没必要多讲了。
总之，我认为孩子的上进心与娇惯与否不是绝对的。但要认识到娇惯给孩子带来的副作用。所以还是以不娇惯为好。
中国人的价值取向、教育令人堪忧，一孩子向母亲拳打脚踢，家庭教育当如何行？
“可怜之人必有可恨之处”，父母种下不好的“因”，只能吃苦“果”。
孩子的成长李庆老师比作一棵大树。
树干是“成长型心智”
与“固定型思维模式”的孩子相比，拥有“成长型思维模式”的孩子，他们虽然也会郁闷、沮丧、痛苦，但他们会整理好情绪后再次出发，因为他们相信，一切都可以通过努力而改变。
树枝是基础技能
底层的能力包括语言能力、社交情绪、认知逻辑、运动、专注力等等，能力的发展是从低到高，这些基本能力，会让孩子在未来文理科的基础技能上，获取的更加轻松
树叶是综合技能
社会能力、领导力、组织协作、沟通力等等的高阶能力，会让孩子更好的面对未来的竞争
果实是优势技能
当大树已经长成，孩子把先天的才干，通过后台的努力变成天赋和优势技能，会在未来立于不败之地。工业时代的“木桶理论”已经过时，没有短板不意味着成功。
还有最重要的，树根是流动的爱
爱是能量，流进来在流出去。溺爱，其实是父母的自我投射，溺爱环境下的孩子，只会变得自我，学不到真正的爱。
你好，我是睿小丫和睿小咩的爸爸，也是一个从业近十年的早教人，曾辅导过超18000名孩子和家长。关注我，一起探索科学育儿、自我成长的道路。
