加法启蒙的正确方法？
首先要教幼儿园孩子1-10的数数，本人曾经教自己孩子数1-10，就是用小木棒进行的。会数数之后，就要引导幼儿学习加法。很奇妙的是小学阶段也是先学加法，再学减法，先学乘法，再学除法。减法可以理解为加法的逆运算。
叫幼儿加法要从1+1开始，有些老师教幼儿园孩子加法时，喜欢讲一些抽象的数学知识，这种做法不可取，教幼儿园孩子，要直观而简单，不要思维的发散。因为幼儿比较容易接受直接的概念。
从1+1开始，然后逐步讲1+2，先学1和1-5的加法，然后依次从2到5，学会5以内的加法，再学1-10的加法。学会加法之后，再学习减法，就比较容易。
可以先从生活中细节做起，比如我们有几个手指、比如吃橘子里面有几瓣 吃了几瓣还有几瓣等等……还有可以教他凑十歌：一九一九好朋友，******手拉手，三七三七真亲密，四***六一起走，五五凑成一双手。这样孩子就会对数学比较有兴趣的。
怎样有效的教小孩加减法？
怎样有效的教小孩加减法？
孩子学习加减法不是记忆多少口诀或公式，最有效的方法是让孩子体验，学习有乐趣、有画面感、能互动的“情境”式体验学习；其次，是让孩子讲授学习所得，向孩子学习；再次是孩子们在游戏中相互学习；最差的是要求孩子“死记硬背”
我们家孩子3岁，带他坐公交车就与他一起学习加减法和物理中的惯性等知识。效果还不错，但需要“循序渐进”的“刻意练习”。
希望对您有帮助，欢迎您继续留言交流。
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每个小孩在父母眼里都是宝贝小天使。伴随着孩子一天天的长大，他们的身体和智力也在发生变化喜怒哀乐也表现出来。有的孩子一岁多话语早试图与大人交流。在二岁到三岁之间父母会让他们认知各种玩具水果及一些数字开始了人之初启蒙早教了。那么我们如何教孩子认识这些又可以让孩子记住？孩子在这个年龄段对看到听到的都会好奇和感兴趣。不过每个孩子对周围事物反馈和接收信息是不同的存在差异。最有效的方法教孩子快速学会1~10以内加减法就是第一步认数最好用实物这样很直观符合孩子的心理。象水果一类做教具从1+1到1+9加，第二步数数让孩子自己先数对了及时鼓励，错了让孩子重数直到完全对了。学会了加法再减法，一个苹果吃了还剩几个？以此类推，多的减少的告诉孩子，利用孩子的小手训练加减法也会有效果，还可以用***牌教孩子加减减法。总之找到合适的方法寓教于乐地教孩子的学习方***事半功倍。
不要刻意的当成教学。从孩子咿呀学语开始就让他有数的印象，也就是说在照顾他生活起居的同时，就教他识数，伴随他长大逐渐教他，多，少，数100个数，熟练后教加减，练速度，准确度。总之生活中的点点滴滴都可以教孩子学算数。
如果家长想让孩子学加减法，那它最基础的一步就是孩子必须要学会，1~100的数数，再还有就是100~1的倒数，就是20以内的点数取物至少也需要知道。
对于孩子***算，提醒注意两点：其一、学前儿童在学计算时，是在于启蒙，主要是让孩子对计算有兴趣，活化他的头脑，发展他的思维，而不在于要学的多，学得深，所以不要追求运算的难度。
其二，要根据孩子的可能与需要才施教，孩子们学数学是存在差异的，如果孩子有可能，有需要学，就应该施教，若孩子有困难、有反感，就不要强加于孩子。
在教孩子学习加减运算的时候，家长一定要给孩子多练习10以内的运算，因为这是进位退位运算的基础，如果10以内的运算算清楚了就好办，要不然10以后的运算就会很糊涂。家长起初可以用一些孩子玩的玩具或者孩子喜欢吃的水果用来当道具，来先引起孩子的兴趣再慢慢引导孩子去学加减运算。
分享一个我给三岁孩子做的加减法启蒙的方法。
感知10以内的加减法
目的：借助具体事物感知10以内的加减法（图例只是加法）
形式：我告诉他我按数字摆放了雪花片，请他来帮我检查一下我有没有摆放正确
以5⃣️为例，他会发现我只摆放了4个，然后他补充的时候刻意要求他把少的那个距离远一些摆放，这样感知会更直观一些
当他“纠错”完之后，首先是通过点数的方式检查，接着利用天平玩具检查
如图，左边4个小狗，右边一个数字5⃣️，请他让让天平平衡
首先引导他说出哪边重哪边轻，之后引导他在轻的那一边补充合适数量的小狗
注意事项：
1⃣️建议加减法先分开练习，熟悉之后再混合
五岁儿童数学加减法启蒙？
先让五岁儿童认识数，明白数与数之间的相联关系，能够知道10以内数的分与合;
最好用讲故事或帮忙找数字等吸引孩子的专注力，引导动脑筋，这样学会事半功倍！
第一阶段，10以内，不进位的。用孩子喜欢的玩具进行，调动孩子参与的热情。每次持续的时间也不要太长。掌握之后进入第二阶段。
第二阶段。有进位。依然是实物直观教学法。用直观的教具。如整袋的糖果、小玩具之类的。10个一代。不足一袋儿的散放。训练孩子接受进位的感念
孩子上小班，用不用现在就教他数学加减法和汉字识字？或者应该教些什么东西？
娇姐用语文老师的经验分享这个问题，首先专业的事交给专业人员做，家长和幼儿园老师对于加减法和汉字的教学方法跟小学老师完全不同的，提前让孩子学习认知以外的知识，孩子可以在小学低段有优势，中段开始就会在学习上很吃力，所以，家长不要着急，让孩子本该的年龄段学习应该接受的知识。谢谢，希望我的回答能帮助到你。
视频加载中...你的孩子和我的孩子一样，刚上完一学期小班。我作为一个小学一线教师说说我的想法和做法:
我的想法:父母先充电，多读幼儿方面的书籍，了解幼儿的认知发展规律，在孩子认知范围内给与一定游戏活动来学习，我觉得现阶段不适合教数学加减法和汉字识字。
现阶段我家的做法:
1、语言方面:读、听、说。每天晚上我会给他读一本书。听一个幼儿故事，如:猴子捞月、小马过河、小猫钓鱼、司马光砸缸、乌鸦喝水、狐狸和乌鸦等等，他喜欢的会重复听很多遍。鼓励孩子讲他喜欢的故事，刚开始有困难，现在我家的小家伙有进步。
2、识字方面:没有刻意教，幼儿园教的诗歌，回来要求读，我会一个字一个字指着教，小家伙不认识字，模仿着我，也能一个一个指正确。在没教的情况，我发现他认识小字。
3、数学方面:识数字0-10。买了一些数学卡片，分出了0-10，根据上面的歌诀教了3遍，现在除了6和9会混淆，其他没问题。经常和他玩拿卡片的游戏，拿对了可以挠我痒痒，拿错了挠小家伙痒痒，开始一般拿他会的，他很开心，每次都赢，后面也会偶尔拿他不会的。另外家里吃零食，一般安排小家伙分:每人分3个或他5个，妈妈4个，爸爸3个等等这些会促进他数数的能力，让他在无意识[_a***_]习。暂时没有要求指导写。另外家里有些实物的形状会告诉他，接触次数多了，他就认识了。
4、涂色:买了涂色书，希望培养他的耐心。刚开始涂的时候，会涂得到处都是，乱七八糟的，甚至涂一半就不想涂了。后来我也参与，他涂一个，我也涂一个，我涂的时候就会边涂边说，慢慢涂，不能着急，涂到边缘的时候，要仔细小心点哦，慢慢就越涂越好。
5、拼图。简单的九块，刚开始要人指导，后来慢慢拼，越来越娴熟，他自己找到窍门。
总之，年龄小的孩子，不要将知识弄得那么生硬，放在他所接触的生活中去学习，会学得好，学得轻松。
以上是我的个人经验，希望能帮到你。
宝宝上小班，一般是三周岁左右，对于三周岁左右的宝宝，我们平常可以教点儿什么呢？以下内容为个人的一点建议，希望能够给大家提供一些参考。
1、对于三周岁左右的宝宝，作为父母，我们最应该教会宝宝的是独立自理能力，让宝宝在幼儿园能够独立完成自己的事情。
教会宝宝一定的独立自理能力，既可以给老师减轻负担，也能够培养宝宝自信独立的性格。如家长可以教会宝宝独立吃饭、上厕所、提裤子、独立穿脱衣服、独立洗手洗脸刷牙等。
2、三周岁左右的宝宝，家长可以考虑教会宝宝养成良好的阅读习惯。
家长平时在家里多给宝宝阅读绘本、睡前故事等，能够帮助宝宝养成良好的阅读习惯，这样的好习惯会让宝宝一生受益。并且，家长在培养宝宝阅读习惯的同时，还可以增加亲子感情，培养良好的亲子关系。
3、对于小班年龄的宝宝，家长可以适当的给予宝宝一定的英语启蒙。
虽然说宝宝上了幼儿园，学校也会安排一定的英语启蒙课程，但学校的课程肯定是有限的，如果家长在家里能够给予宝宝更多的英语启蒙辅导，在宝宝语言发育的高峰期培养宝宝的英语学习能力和学习兴趣，这样宝宝的英语水平可能会比其他没有做过额外启蒙的宝宝好一点，而且学习能力也会更强。
4、建议家长给宝宝教一点基础的数字、形状和颜色认知、简单的古诗和儿歌背诵等。
孩子才上小班，还不用急着教他数学和识字
——教了他也不大记得住，徒让自己忧心和生气。
这是上大班之后才该考虑的事。
如果非要找些和学习有关的事情做，
那么对于3、4岁的孩子来说，
选一些推理、探险或者开发想象力的绘本（文字不要多），
和他一起读一读，倒是个不错的选择。
记得在孩子阅读之后，多和他进行一些互动，比如把绘本故事延展、让他自己改编等等。
倘若孩子对绘本中的文字感兴趣，也可以顺便教一教，但不要追求结果。
（图片源于网络，侵删）
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不赞同太早教孩子数学与识字。为什么，这里先看看一则实验。
教育心理学中，有一位叫做格赛尔的美国心理学家完成了一个非常著名的实验 ——“ 双生子爬梯实验 ”。在这个实验中，他研究记录了双胞胎在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果。
格赛尔选择了各方条件都非常相似的一对双胞胎。他让哥哥在第48周开始学习爬楼梯，经过6周训练（既出生第54周），哥哥终于能够自己独立爬楼梯了。
他又让双胞胎中的弟弟在第52周时才开始练习爬楼梯，这时候弟弟已经能很好的走路了，腿部肌肉也比哥哥刚开始练的时候更加发达。结果，在同样的训练强度和内容下，弟弟只用了两周（即出生第54周）就能独立爬楼梯了，且比哥哥爬得更快更稳。
这对双胞胎，一个是从48周开始学习爬楼梯，另一个是从52周开始学习爬楼梯。但两个人却不谋而合地在 54 周学会爬楼梯。
