学龄前儿童如何进行英语启蒙才能更优秀？
身边一个宝妈陪着孩子去加拿大定居，小朋友在过去一年中已经开始能用英语、法语做基本交流沟通，可以说每个儿童都是天生的语言学家。幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，比如，他们不担心考试，可以在相对宽松、愉快的环境中，边玩边学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。
学龄前的幼儿应该怎么学习才能达到好的效果呢？最重要的一点是，要抓住这个时机，从小培养孩子的英语思维习惯。很多成人英语上经常会遇到的问题就是“没有英语思维”，遇到什么就先翻译成中文，再翻译成英文。让幼儿在英语学习的初期建立起英语思维，会对以后的学习起到很大的帮助。
另外，家长要去激发幼儿学习英语的兴趣。拒绝死记硬背，可以尝试与孩子一起学英语、和孩子一起听歌谣、学唱歌、玩游戏等等。如果你家宝贝喜欢看汪汪队，不如一起买本英文版的汪汪队《Paw patrol》,跟孩子一起尝试用英文去了解这个故事，让孩子融入其中，进而激发他们的学习兴趣，同时又能真正能把英语用起来。
孩子都是先听才会看懂，所以环境非常重要，家长可以教，可以是不是放出这类声音给孩子听。最重要是使用，当一定的量积累也就自然会了。这也是很多外国家庭在国外长大孩子的唯一最快途径
非常同意“边豆妈咪”的解答，我也说说我的领悟。
首先启蒙重要，至于结果，在孩子学龄前阶段不要过于求结果，中国教育往往都是求果求死的。
视语言为条件反射，视语言为环境语境，我觉得20多年前高中英语第一课就是比较好的诠释了英文（或者说是外文）学习的经验，忘记母语。
在孩子开始学习语言和交流的时候就可以开始一些英文的“训练”，我就像给孩子刚说话一样，给他说英文，最好规避现在的一些教学教案，比如幼儿园老师教英文，苹果，苹果怎么说？apple，苹果是***le，和中文一样，发音慢慢变成条件反射，再慢慢形成语言。
语境很重要，英文一样，拿中文来说，“我去”这两个字有多少种意思？发音，语气，语调不一样，表达的意思完全不一样，英文同理，千万不要拿字去对应解释，英语是工具是文化是方式，对应孩子未来，英语不是知识，不是成绩，是需要拿来用的。
最好的方式我觉得就是和孩子开始学中文一样，和他说英文就是对的，语境教育才是好的，跳过母语。
各个阶段有各个阶段的学习重点，不太一样！ 12岁之前就是语言学习的黄金期，12岁之前的所有语言都会被当成母语来学习！
要把握几个阶段 0-2岁的语言静默期，最重要的是听声音信号，听英文儿歌、英语韵文，完成大量输入。
2-4岁的阶段，解决声音信号极其意义之间的对应，通过看英文动画片就能解决！
4岁以上就要进入阅读阶段，不能只听一种材料，看一些动画片，4岁以上的孩子来说，阅读是学习第二语言的最好办法，没有之一。这三个阶段把握好了，少儿英语学习的问题就引刃而解了！
毛毛现在生活在澳大利亚，家有两宝，目前读小学。正是完整经历了学龄前的英语启蒙全过程。
而且毛毛现在正在就读TESOL（对外英语教学）专业，结合理论和经验，毛毛总结绘制了一套简单易懂的青少儿英语启蒙路线图。
这张图主要就是针对没有中文作为强势语言的青少儿，特别是力图从小培养双语环境、双语能力的家庭。学习的起点，便是学龄前儿童（1.5-3岁）。
1. 歌谣
咱们从右边的红箭头看起，为什么把歌谣放在第一位呢？
因为音乐是没有国界的。而歌谣中的语言简直是“***”神器！所以无论是中文还是英文，儿歌都是作为语言启蒙伊始最好的工具！
2. 闪卡词汇
可能很多人都知道，儿歌、绘本、动画片是早期[_a***_]听说积累的三***宝！无论是营造听说环境，还是磨儿朵，都极有效果和价值。
可是大家别忘记另外一个神器，那就是：闪卡(Flash Card)！
孩子学美术的话，线上班和线下班哪个更好？能给些建议吗？
线上教学更适合年龄大一些，有自律能力的人群。很多大人在家都很难进入学习或者工作的状态，更不要说是孩子了。
如果是孩子学习，有同龄的同学在身边一起学习，效果还是更好一些的，因为孩子们之间会不自觉的产生比赛的心理，有同学画的好了，让老师夸了！他就会产生我也要画的好这种想法，我也要让老师夸我！从而更好的学习美术。
孩子学习美术知识，必须更多的接受面授课程，因为在孩子初期学习时候，更多的是模仿老师的技巧，而网络授课有时候是无法观看到，老师的小技巧的，特别是线下面授，老师可以直接纠正孩子的错误习惯，并加以监督，改正。所以孩子还是直接线下学习最为稳妥。
对于初学者，而且是孩子，肯定是线下培训班学习美术效果好，更值得选择。
在线下美术班，老师可以看着孩子，亲自指点迷津，可以一步步教孩子怎么去看，怎么去画，根据孩子学的直接指出来孩子的不足和错误的地方，孩子能够快速理解，学习掌握技巧。
另外就是在培训班，还有别的同学在一起，会有一个良好的学习氛围，优秀的绘画作品，老师能够直接点评，同学之间有个相互比较的心理，***孩子能够更努力去学，去画。
在线上学习，缺乏老师的角度和督促，孩子在家很难有良好的自控能力，注意力容易被分散跟着网上的老师去学，就是听不明白，也不方便沟通，而且老师往往是一对多个人，虽然价格便宜，但是没有精力顾得上你一个孩子。哪怕就是一对一的美术视频上课，老师无法直接的看到你绘画的手法，很难看出来你的错误在哪里。网上上课一般比较便宜，是因为网络授课的成本比较低。很多网络上培训班价格甚至低到几块钱上一节课，就是为了吸引人，一种营销策划的模式和方法。至于你孩子学到什么程度，能达到什么效果，他们不会考虑那么多，这就是网络美术学习的弊端。
网络美术***上课适合有一定绘画基础的孩子或者成年人。优点就是方便，不用带着孩子奔波去培训班了。
孩子学美术的话，线上班学美术可以从理论上打下更好的基础，并且有利于孩子的发散思维，提高其更广泛的想象空间；线下班学美术的孩子，让孩子从正确理解理论的基础上，更好地提高孩子学美术观察动手能力，进一步加深对美术的正确理解和认识。综上认为，线上线下学习可以相得益彰，协调发展。
不会英语的妈妈怎么教孩子学习英语？
本人懂一点英文，但自己没有怎么亲自教过，只借助了一些资料给孩子在学英语方面进行了引导，我认为这些方法对于不会英语的妈妈们来说，是完全可以操作的，下面来分享一下我家孩子学英文的经历
孩子在幼儿园时，没有专门就英语进行引导，园里开有melody少儿英语，孩子放学回家会放了光碟跟了律动蹦蹦跳跳，嘴里也念念有词，这时我一般会放下手头的事走到他身边陪着他，让他有演的欲望，时不时地会鼓励一下，不会对他的语音语调进行评价，这个过程保护了孩子最初的那份兴趣，我认为这对于学外语来说非常重要。每个孩子在一开始学英语时，都是有着非常的热情与兴趣的，但最终很多孩子没有学好英文，往往是被枯燥的学习以及对成绩的追求把最开始的那种兴趣给磨没了，而家长和老师们又没有刻意的去保护孩子的那份兴趣爱好，这一点是非常可惜的
在小学阶段，我是用了网上的一些***进行的英文学习引导，那时网络***没有现在这么丰富也没有这么便捷
那时用的最多的是小学加州英语与五十部经典动画电影学英语，这两份资料都相当不错，尤其小学加州英语也就是美国加州的小学教材，各个学科都有，尤其是电子图书馆资料简直是海量，可以点读，可以跟读。50部英文动画是专门为学英语做的，有特殊字幕，有跟读版流畅版，还有专门挑出的短语，对了画面反复的听，反复的看，要不厌其烦，一遍再一遍，这个过程扩充了词汇量，培养了语感，积累了大量常用句式。
我认为，资料不在多而在于精，自己认为适合自家孩子的，认准了就要坚持，不要今天看这个不错，用用，明天又看那个不错，再换换，这样对孩子是没有什么提高的。
小学三年级开设英文课后，引导孩子每天用点读机点读，边点读边跟读，三年级到六年级一直坚持这种学习方法，效果也特别明显，尤其发音这块受益匪浅
在小学三年级的时候，孩子学完26个字母之后的一个周末的下午，我拿了一块小黑板在上面打了格子，拿了高考用经典英文字体在黑板上反复的写26个字母，孩子看我玩的有意思，也过来写，因为他刚学了，所以写的非常带劲儿，很有成就感，只一个下午，孩子的英文字母便写得相当漂亮，从那之后无论同学们怎么练英文字体，他也不需要练了，这样就在最初的时候以玩的形式，解决了一个大问题，如果不会英文的妈妈要引导这块儿，可以把26个字母选取美观的字体打印下来然后把它贴在硬纸壳上再剪出镂空的形状，教孩子的时候，在纸上或黑板上沿了镂空形状描画即可以，效果是一样的，但一定要以玩的形式，坚决不能引起孩子的反感
中学之前对孩子的学习引导，我认为主要还是陪同，这非常重要，有很长一段时间里，由于身体原因一直处于躺在床上的状态，那时在孩子放学之后会引导他到我床前复述一整天的学习内容，尤其英语方面他会把早上老师自习课的领读一直到正课上学的什么内容，开始老师是怎样讲的，有哪几个同学回答了什么问题，临下课的时候又布置了什么样的作业之类的讲的特别详细，可能由于小学内容偏简单，基本上在讲的过程中就能够把单词与课文全部复述下来，他感觉那是在陪妈妈而不是妈妈陪他，由于那时这一习惯的养成，即便现在他也会经常专门到你身边来说一说他这一阵的思想或者学习上的一些情况，我认为这也是培养有效沟通的非常好的一个方法，家长们可以不妨一试
