1-6岁孩子报早教班、英语班，跟没报班的孩子有什么区别，家长是如何考虑的呢？
很多东西的影响是长远的！比如说早教班，它对宝宝的影响就是长远的？0到3岁是宝宝大脑发展的黄金时期，同时三岁之前也是建立亲子依恋和信任感的黄金时期，只有这个时间利用好了才能有助于后期成长，对宝宝的情商培养是长期的投资！所以，我认为早教的投资还是非常值得的！至于区别，那是内在的！并不只是通过外表能观测到的！
对于英语班，我觉得影响不大，除非父母有意识得创设环境，不然一周两节或者一节的英语课用处真的不是那么大的！不如从两岁或者一岁开始在家里给宝宝做英语启蒙的训练，虽然家长累一点，但是收获确实满满的！
报班的时候，也没想那么多，我看上这个班，是因为觉得这个班上的有点儿戏，就是一个姐姐带着一帮孩子玩。心想学不成英语，当他去了游乐场玩也行。学到六岁，号称毕业了。毕业说了一段，我还拍下来了。交了这三年学费有用没用，真不好说。跟其他没学过英语的同学比，我儿子小学阶段算出色吧，毕竟也多学了三年。
有人问过我，这么小学英语，孩子会不会辛苦？我说这在乎我的心态。如果我抱着一种我交了钱，我要见效果的心态，他就有压力，就辛苦。如果我抱着玩一下，学多少算多少的心态，他就不辛苦。我不仅是这样想，我还把我的想法告诉老师，带着他玩就好了，学不会也无所谓。毕竟孩子太小了。
现在我儿子的口语还不错。高一还拿了他们学校口语比赛冠军。是不是跟学的早有关系，我也不好下结论。
这个区分来看：
早教班
如果我要说报了早教班跟不报早教班没有什么区别，会不会导致花很多钱报早教的父母的反对。
对于孩子而言，六岁前是建立自我，以及对自我的状态，以及自我和他人关系进行确认的时期，同时慢慢熟悉一些规则。
在这一阶段，真正对孩子影响最大的还是孩子的父母。所以如果寄希望于花了很大的价钱给孩子报早教班，就是变的跟别人不一样，而父母自身没有任何变化的情况下，报和不报，只是是否多花钱的问题。
英语班
1.有可能没有好处，反而有害处。
如果只是就英语知识死记硬背，或者是一些拔苗助长的学习，也就是说，提前学习小学应该学的东西，并且为了考试，死记硬背，那么只能是破坏孩子的学习积极性和兴趣，报了不如不报。
2.如果英语班是遵循孩子的成长规律的话，那对孩子是一种双语的建设。
这样的班级不要求考试，不要求知识的死记硬背。而是得遵循语言的发展规律，让孩子产生兴趣，并且愿意在游戏中进行练习，这样的话，孩子上过这样的班级，就会比没有上过这样的，班级的孩子有语感有兴趣，而且上手比较快。
我是爱读绘本的二宝妈，曾经的英语老师，现在的育儿达人，喜欢我的回答就用点赞、关注、转发支持我吧
孩子之前的区别多半来自父母，而不是有没有报班。
父母才是孩子最重要的老师，一般的早教班没节课40分钟左右，可能根据宝宝的年龄不太一样，这40分钟内学的东西对于学龄前的宝宝很难消化。所以其实很难要求宝宝在这么短的时间内有什么质的飞跃。更多的还是靠宝爸宝妈们的言传身教。
1-6岁这么小的小孩，主要任务是吃好睡好玩好。如果给他报早教班英语班的话，在小学1-3年级阶段的相关成绩会相对好于没有报班的小孩。但是，随着年级升高，这种成绩优势会逐渐稀释，以致慢慢和不报班的小孩接近、相同。
因此，小小孩就报早教班和英语班虽然有一点阶段性的"成果"，但是这是以"折磨"小孩为代价的，孩子童年自带的幸福和快乐就会在家长的善意或意淫式的"不让孩子输在起跑线上"的思想外衣下被残酷地剥夺了多半。这样做值不值，恐怕得家长自己再三思索。
中国幼儿园、小学的小孩，其数学能力都普遍高于美国的同龄小孩，甚至高中生的数理化能力，也是普遍优于美国的高中生的。对此，中国教师、家长都无比自豪，美国教师、家长则自叹不如，以致中国、美国两国的教师一般都认为中国基础教育完胜美国基础教育。他们始料不及而且深感困惑的是：为什么中国用这么少的钱（例如，中小学教师的工资很低、班级学生人数竟然超过50人[美国班级通常不超过20人]）能够轻松打败美国花大钱搞的基础教育。
可是，在大学阶段中国学生就不能轻松打败美国学生了。这又如何解释呢？
这只能是因为在学前教育、幼儿园教育和中小学教育方面，我们做的是揠苗助长式的教育，或者是杀鸡取卵式的教育。
所以，家长不必要在小孩1-6岁的阶段，就急着考虑给他们报这班那班，当心怀着善心去做毒害小孩身心健康的"虐孩"父母。关键是这样去做了，而最终对小孩的长远发展也没有什么好处，相当于白白残害小孩的童年。
[_a***_]启蒙，家长应该怎么做？
少儿英语启蒙应该怎么做，下面是弗恩英语的回答，希望可以帮助到你。
简单的来说，就是用启蒙中文的方式，启蒙英语即可！之所以孩子学中文不费劲，就是因为所处的环境大家都在说中文，潜移默化的影响了。幼儿英语启蒙没有我们想象中的那么复杂，可以从下面三个方面展开：
频繁的输入
输入的方式有很多，可以和孩子一起听英文儿歌，看英文动画片，阅读英语绘本故事等。输入的过程要注意，不用一边英语dog一边中文小狗的和孩子解释。直接借助图片或者是实物即可，比如说常见的苹果，就指着苹果说”apple“即可。这种实物对照的形式，效果远比中文翻译好！
在输入的时候，要注意孩子的情绪是开心的，是积极参与的。幼儿英语启蒙阶段，兴趣是非常重要的，将说英语当做一件日常对话的事情，孩子会轻松很多。
无意识的输出
幼儿英语启蒙的主要意义就是抓住孩子语言发展的敏感期，锻炼孩子的英语思维。在说英语的时候，父母可以先抛砖引玉，和孩子对话！幼儿阶段的日常英语对话都非常简单，爸爸妈妈可以引导着孩子去说，让孩子觉得说英语是一件非常自然的事情，不要自己说中文，逼着孩子说英语，那样反而达不到预期的效果。
启蒙不是以记住多少单词为标准的，而是是否坚持每天都能给孩子一个英文环境，且孩子是注意力集中，非常开心的在这个环境里说或者是听英语的。
多数爸爸妈妈会坚持给孩子阅读绘本故事，其实在阅读的时候，完全可以抽取其中一个片段，和孩子以故事表演的形式呈现出来，借助全身反应法，夸张的动作，搞笑的表情等等，这样的英语阅读在孩子的印象中会更加深刻！
当然，在启蒙阶段，也可以多和孩子的英语启蒙老师沟通咨询，根据孩子的表现学习更多科学的方法，启发式的引导孩子在英语中探索！
我的做法是，平时白天放英文儿歌慢慢磨耳朵，每周会跟着我好朋友的公众号，让他循序渐进的跟着学发音。一开始会不太专注，一定要大人陪着的。
我好朋友是国际学校教英语的，她特别懂得如何让小朋友循序渐进学习成长，养成好的学习习惯。
公众号是: 飞鸟英语拼读乐园
因为我孩子是在双语环境下生活，我说中文，爸爸说法语，所以孩子是会说两国语言的。我的一个朋友住在法国，他是希腊人，老婆是德国人，他们的孩子说4门语言。。。他和孩子只说希腊语，他老婆只和孩子说德语，而他与他老婆之间说英语，他孩子上幼儿园说法语。。。
语言是工具，是用来交流的！启蒙的话，让他多听英语，尝试说出来，多鼓励他说出来，建立一个英语的语境，我觉得对一个宝宝是足够的！
- 如果家长会英语的话，可以只和宝宝说英语
- 可以给宝宝听英语儿歌
- 可以给宝宝读英语绘本
其实只要有语境，宝宝的小脑袋就被种下英语的***。
放松，不用太着急！
作为两个孩子的妈妈，结合个人成长经历，说一下自己的看法：
一、父母的观念和创造的家庭氛围很重要。父母是孩子成长路上的引路人和***提供者。父母可以创造学英语的环境、条件，也可以陪着孩子一起学英语。
二、关于英语启蒙方法 各位家长或专家已讲很多，大的方面估计很多类似，但细节上分享一些经验：
1） 听，即“磨耳朵”，也就是创造英语学习的环境，音乐、故事或者睡前安眠都很不错。孩子小的时候，建议以有趣、好玩、简单为主。现在科技发达，有很多***可利用。我们老大小时候，我买了英语启蒙儿歌类的书和光盘，那么欢快、简单、好玩的乐曲很快就被孩子接受。现在***更多，各种音频，如喜马拉雅儿童***、或者线上网课推的一些能听的绘本等，可选择非常多。平时，听音乐或者睡前故事，就可以播放英文类的，对于培养孩子兴趣非常有益。
2） 看，看绘本以及经典动画片。不过得控制观看时间。现在有趣的绘本很多，还可以扫描二维码听，方便太多了。尤其是有些立体书、游戏类的，孩子更加喜欢。动画片就不必说了，那就更多了，《小猪佩奇》《小熊维尼与跳跳虎》《米奇妙妙屋系列》等数不胜数，根据孩子的兴趣爱好和时间，可以选择。当然，还有一些线上、线下课程，也提供了很多选择。这些课程也含有听、看的内容，当然也有说的。如奇妙英语、伴鱼绘本等。
3） 有了一定的听和看的基础，就可以尝试“说”了，可分为日常和专业学习两方面。日常生活中，可大人和孩子玩的时候，冒出来一些英语单词，孩子也会跟着说；还有玩游戏，如比赛说颜色、玩英语拼图；像伴鱼推出的“地图”探索，我家二宝就很感兴趣；专业学习，那就是报线上课程或者线下课了。线上的如伴鱼、vipkid、51talk或者口语星球等非常多，好处是不用接送孩子、随时随地上课、有活动时还比较优惠，而且师资力量有的也不错；有的是动画游戏课程设置，有的是***教学，各有利弊；线下课程也很多，好处是***授课，孩子直接面对面和老师交流，有现实的语言环境，发音什么的能及时纠正；如英孚外语、大桥外语等都很多。
以上就是我个人的一些看法和建议。总的来说，现在网络发达、物质条件相对较好，英语启蒙的***很多，只要善于利用非常有益于孩子成长。但这可能对于家长要求较高，调整心态，善于发现各类***、耐心陪伴孩子成长，努力培养起孩子对于英语的兴趣后，后期英语学习相对就好很多了。
