为什么幼儿启蒙英语要在3-6岁？
学习语言最好的时间是孩子六岁之前。孩子用母语习得法，不知不觉知就掌握了几种语言。
一是孩子模仿能力强。孩子小时候模仿能力最强，能够快速学习语言的地道发音。而如果年龄太大去学外语，怎么学都会受母语的影响，而发音不地道。
二是孩子不怕笑话敢于开口说。孩子小时说错了会嫣然一笑继续说，而大点的孩子或成人却用担心别人笑话而不敢开口。这也是很多成人学不好口语的一个重要原因。
三是小学前的孩子时间充足。上小学后，孩子会被各种作业、培训班所缠住，没有大块时间。而婴幼儿有很多自由时间，可以每天听英语，看英语动画片等。只要家长坚持引导好，一定会取得事半功倍的效果。
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宝宝2岁之前可以学英语吗？
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语言对一个人来说是最重要的，据数据表明：大约在出生后10个月到十二岁之间是孩子学习语言的关键时期。那么，该怎样培养孩子的对应于感兴趣呢？
1.播放英语动画片
孩子在家时，几乎很长的时间都花费在看动画片上面了，孩子会学习动画片里面动画人物的语言，动作等，家长可以借此机会喂孩子播放更多的英语动画片，为孩子奠定基础。
2.在家里挂上双语的学习卡片
现在市场上有很多的双语图片，家长在教孩子汉语，拼音时，可以一起教孩子英语，给孩子解释，尽量让孩子听懂。
3.点读笔等发声读物
点读笔等发声读物是很适合宝宝的，宝宝可以自己操作，这样既可以增加宝宝的兴趣还可以让宝宝慢慢学到知识。
个人觉得有点早了，如果你没有科学的安排和教学***的话，我奉劝你不要轻易尝试，毕竟孩子只有一次成长机会，这个年龄正是学习母语的黄金时期。现在中文在世界的影响力越来越大，好多外国人纷纷学习中文，特朗普的外孙女也学习中文，不要轻视了孩子对母语的学习，顺其自然，在过几年，等孩子有了母语基础再说吧。
希望宝宝早些接触英语，有这种想法本身出发点是好的。但依我个人观点，还是先让宝宝慢慢将汉语说好。模仿是孩子快速学习的方式，孩子的模仿敏感期发生于出生后2岁到3岁，其表现为模仿大人的一切行为，孩子们从行为模仿开始，慢慢会发展为语言模仿，先试着跟孩子接触，通过眼神交流，语音沟通，让其听音，辨别声音，慢慢领会大人的高兴或不高兴、喜怒表情，逐渐的从“爸爸”、“妈妈”一个字一个字，一个词一个词的开始，
然后过渡到能听简单的指令，简短的句子，如“宝宝起床了！”“搬凳子来”，先慢慢说，说准，再由慢到快，如果大人说话太快，会导致孩子反应跟不上，急着模仿，造成结巴，口吃。通过由少到多，这样的话，孩子学话就会特别早，发音还特别清晰，时间长了，就自然表达流利了。
宝宝的语言敏感期出现在一到两岁左右，这期间宝宝对语言特别敏感，可以让宝宝听听童话故事，听听儿歌，以听为主，不在于能听懂多少，主要在于有一个语言环境。3至5岁左右也是孩子语言发展的里程碑，这个年龄段的孩子词汇量增加，口语表达能力迅速发展。这是孩子语言发展的黄金期，这个时候，可以让孩子接触少儿英语，听英语歌曲，孩子看原版的英文动画片、英语看图说话，如英语水果、动植物发音挂图等。
但不要给孩子太大压力，尽量培养孩子对英语的兴趣，进行英语启蒙，让英语学习充满趣味性，为后期的英语学习打下一定的基础。
总之，宝宝两岁之前就学英语，实在早了一点，容易造成英语和母语的相互干扰及混淆，往往会势得其反。
小学三年级英语课本，不是教孩子一点简单的，上来就让孩子学句子，你们家的孩子呢？
你那算什么难度哦。我们四年级下学期刚从公立转外国语私立学校，一来就学英语短文，做英语阅读理解，写英文[_a***_]，学的是七年级的句型和时态。我说啥了？反正疫情期间我在家教女儿英语两个月就追上班上英语尖子生，现在考试都稳定95+。
娃羞涩地摇头，回来告诉我后，我就出去报班了。
然后自己某宝又买了套儿童英语教材，配合机构那套教材一起学，二个月就超过了之前早学了一年的同学。
我觉得现在从句子开始，比以前死记硬背单词的教法更好。因为有利于语感培养，灵活应用。
看看现在中高考考试改革的方向就知道该怎么应试教育啦。[机智]
作为一个六年级的学生家长，我可以告诉你，现在的英语都是从句子开始的。为此我也没少骂编教材的人。因为字母还不会，拿什么元素来记忆单词呢？好在一二年级英语也不考什么，就是让朗读课文。可惜的是，我姑娘连朗读课文都很难完成，因为不会字母。字母是记忆单词和句子的最小元素，至少应该先把26个字母学一下啊，不然看见永远不认识，也就是说，不认识字，就让人读。
也许你会问我之前为啥不学，因为我一直提倡快乐学习，从来不补课，幼儿园也选了纯玩公立幼儿园。
也许你还会问我后来咋样了。后来就是我向现实妥协，二年级开始报了英语班，然后就从倒数第一变成了正数第一，持续到现在。
我也不知道这说明了什么，我特别反对提前学和使劲补课。但在英语这个问题上，我还是无奈随波逐流了。好在语文和数学并没有补课，成绩也在前几名。
英语班有单独的国外教材，并不是学校的，但是却在某种程度上极大地提高了孩子的自信心，成绩突然就提上去了。所以也许这补课就是一个心理暗示吧！我也说不清楚，各位自行判断吧！
幼儿园中班开始学英语，到现在小学2年级，能独立阅读第7级的牛津树绘本。音标没学过，学的是自然拼读法。
万事开头难，刚开始孩子确实有点记不住，发音不标准。教到烦的时候骂过孩子（次数挺多），甚至还打过孩子（二次）。后来，通过多读多听多对话，增加了语感，孩子学起来就较轻松的。等到单词量积累到一定量时，读篇小短文都不成问题的。学习语言是一个漫长的量变到质变的过程，输入到一定程度了，自然会流利的输出的。
最后，我想说的是，在学习过程中家长要扮演好陪伴者和引导者。不能遇到一点点小挫败，自己就先抱怨起来了。这无形中告诉孩子：有困难先不想办法去克服，而是先怪天怪地怪环境。况且三年级才刚开学，你怎么知道你家娃就不能直接学英语句子呢？
这个问题问的真让人很难回答，任何事情都有两面，关键看你站在谁的角度考虑问题了，编写教材的考虑的是全国范围内这个段的孩子学习英语的能力，以及早教英语的普及，孩子们的英语水平应该是高于这个书本的内容，但是又考虑到一些孩子的水平还是很薄弱，所以我觉得这是一个取中间知识的考量，才编写出现在的这样教材，即可以照顾没基础的，也能顾及到基础好的学生。这样不至于大家的水平差的太远，所以是普及教育。
作为家长，也有自己的想法。把英语已经丢了太久的家长，这个时候自己都已经忘的差不多了，更别说标准发音了，所以自己也不敢轻易给孩子说英语怎么读，就是怕把孩子带偏了，这个时候就会觉得不教单词，不教这个，不教那个，娃娃回来一问三不知，自己也是🐯吃天无处下爪，所以就开始有些怨气了，但是抱怨归抱怨，还是得想办法给孩子把学习成绩提上去，这个时候就是报班，让专业人士解决问题了。
有的家长，自身英语就好，这个时候就会觉得学校教的太少，教的娃都会，有些吃不够的感觉，但是为了让娃更优秀，自己有时间的自己教，自己没时间的还是报班。
总之，没有十全十美的人，也没有让每个人都满意的物品。我们只能追求完美，从未拥有完美。
孩子三岁了该如何规划英文启蒙？
一、使用英语故事书
三岁的孩子已经具备了一定的语言能力，因此可以通过阅读英语故事书来进行英语启蒙。选择一些有趣的故事书，每天都读给孩子听，可以慢慢地让孩子接触英语
二、唱英文儿歌
儿歌是孩子学习语言的重要途径之一，可以通过唱英文儿歌来提高孩子的英语听力和语感。
