小学英语歌曲的类型？
一、根据与音乐的关系划分
严格来说，英语儿歌分为童谣（chant）和儿歌（song）两种形式，前者重在节奏、不配乐器、以说为主，如洪恩的巴迪节拍英语，后者则有对应的歌谱、能配合乐器弹唱，如洪恩的巴迪英文童谣。不过实际使用中，大家往往以英语儿歌或英语童谣童笼统称之，并不做具体区分。
二、根据出版形式划分
目前市场上的英语儿歌出版物主要是两种形式，一是单纯以音乐专辑的形式出版的歌曲，如Wee Sing系列；二是与少儿英语教材、儿童读物等配套的教学儿歌，如阶梯英语儿歌。根据英语儿歌特别适合语感启蒙的特点，很多少儿英语教育工作者又会将儿歌与phonics（自然拼读）、sight words（孩子早期阅读中的220个高频词）结合，创作出更多儿歌让教学更加生动活泼。
三、根据年龄段划分
给宝宝做英语启蒙，先学字母ABC好还是先大量听英文儿歌好呢？
您这个问题的答案我们可以换个角度考虑，答案就不言而喻了。您可以想一下在教宝宝学汉语的时候是否是从a，o，e开始的？又或者给他听中文儿歌学习？答案肯定是否定的。语言作为一种沟通交流工具，听说才是最重要的。而且对于宝宝来说（3岁以内），年龄越小特别是一岁以内的宝宝，跟他说一种语言和说数种语言是没有区别的。所以，给宝宝做英文启蒙，可以从以下几个方面着手：
- 加强日常交流。就是跟他多说，可以中英文换着说。比如经常接触的物品，做的事，用简单的句式和重复重点单词，慢慢他就懂了。等宝宝开始会说话了，可以时常跟他用英语来对话。
- 绘本阅读。可以买一些中英文双语的或者英文的绘本，如《棕色的熊你在看什么》，桑德拉•博因顿的认知启蒙系列中英文双语版等等，让宝宝在绘本的阅读中进行语言的学习。
- 儿歌磨耳朵。放英语儿歌的做法是可以的，但是只能作为一个***的方法，在宝宝玩耍的时候可以作为背景音乐给宝宝磨耳朵，主要是用来加深他对自己熟悉词句的认知。
1 英文歌谣(语感启蒙)
3 分级读物(分级阅读)+经典绘本阅读(阅读拓展)
4 自然拼读(从字母开始)
【敬姐的教书育儿】专注儿童早期阅读和家庭教育
学英语要像母语那样学习。我们如果问外国人，这个句子为什么用in 还是用on .他们是回答不出来的，。
先学ABC就像我们学汉语先学汉语拼音一样，小朋友不明白，找不到规律，最后会乱的。
我们应当创造语言环境，听英文歌，看英文动画片，如果可能，对孩子说英语句子，不用担心孩子听不懂。慢慢的，孩子就会像学汉语一样学英语。
例如 当我们说apple ，旧式学英语的方法是要把单词先翻译成汉语 “苹果”，然后再把要说的汉语翻译成英语。所以我们的英语总是显得慢半拍，需要后期大量的努力。但是，小朋友在脑海中直接浮现的就是苹果这个物体。众所周知，那些记忆大神们，他们在记忆的时候，不是在记忆具体的东西，而是会把他们翻译成图形，并且记忆。
一针见血式答案：不能先从字母学起。
具体分析：所谓英语启蒙，是让孩子真正把英语当作一门语言来学习，那么，既然是学习语言，它的核心功能一定是交流，所以正确的英语启蒙一定是先听说、后读写。语言对应的是“听说”，而文字对应的是“读写”。字母ABC看似简单，但却属于读写的范畴，在能力上是进阶的要求，不宜过早。所以，英语启蒙一定不能从学认字母开始，而是应该从听入手。您从听韵律感强的英文儿歌开始，是一个很好的选择。除此之外，还建议您给孩子读英文原版绘本，在生活中尽可能给孩子创设情境，用英文和孩子做互动交流，帮助孩子积累[_a***_]词汇，进而实现从听到说再到读写的顺利过渡。这样才能用科学的方法抓住孩子的语言敏感期。
这得看多大的宝宝吧。2-3岁，有能认字的，也有不能认字的孩子。如果让孩子把ABC先学好，再去听儿歌，就意味着孩子得到能够认字的水平，才能开始英语启蒙，也就是无法认字的时候，不开始启蒙。
结合实际，我的建议如下：
1.先看孩子的兴趣。他是对认字母更有兴趣，还是对听歌更有兴趣。从兴趣出发，效果比较好。2.如果兴趣点不详，建议直接用大量英文儿歌磨耳朵入手，包括动画片也尽量看英文版的，这事儿短期也看不着啥效果，需要长期的潜移默化。直接上来认字，容易引发孩子的抵触情绪。3.听英文儿歌，只是让孩子接触这门语言，有点概念，引发兴趣。在没有任何英语基础的情况下，不要有过高期望，指望他听着听着就能听懂，不太靠谱。孩子真正学会一门语言，还是通过打地桩的方法
只会说yes or no的妈妈，如何给孩子做英语启蒙？
提问者，您好。
您未提及您家孩子的年龄。我的建议分为两个年龄层次：1. 如果您家的孩子还未上小学一年级，最重要的是培养孩子对这门外语的兴趣，同时让孩子的耳朵熟悉这门语言。可以选购适合孩子年龄的儿童英语教材，平时在孩子玩耍的时候播放当背景音乐。当他/她看到视频中播放的感兴趣的内容，小朋友会自己跟着说和唱的。我们家的孩子就是2岁左右，开始听Follow Me的教材，教材有歌曲，诵读，颜色缤纷的画面，孩子听着听着就开始跟嘴了。2. 如果您的孩子是上小学一年级了。需要的是正式的启蒙学习。因为学校也即将开设英语课程了。我认为的好的启蒙包含三个要素：1)好的启蒙方法；2)调用孩子的所有感官，***用玩的方式，多听说读写；3）家长的陪伴和参与。
接下来，是针对孩子已经上了小学一年级，正式的英语启蒙的建议。前文提及了，我认为的好的启蒙包含三个要素：
1) 好的启蒙方法；
2) 调用孩子的所有感官，***用玩的方式，多听说读写；
3) 家长的陪伴和参与。
好的启蒙方法：英国语言家D***id Wilkins说过“Without grammar,little can be conveyed.Without vocabulary,nothing can be conveyed.”（没有语法，你能表达的是很少的；没有词汇，你根本无法表达。）在孩子的英语启蒙阶段，积累一定的基础词汇量是十分重要的。而积累词汇量，对于大多数中国学生来说，就意味着（死记硬背，痛苦的）背单词。我认为适合孩子的方法是：自然拼读法。英语是拼读和拼写的体系，也就是说，看到单词，根据规律，是能够使用“拼”的方法，读出来；听到单词的读音，是能够使用“拼”的方法，写出来。根本是不需要死记硬背的。这个过程，您需要专业的教师引导您，带领着孩子一起学习。专业的教师，能够指引着您，使用正确的方法，调动孩子的所有感官，陪伴着孩子一起学习。我认为，启蒙课程最适合的教师，是家长。不仅仅是学习，更是促进了亲子关系。我设计的自然拼读课程，就是指引家长们，担当教师，跟孩子们在玩耍中完成整个学习的过程。
