幼儿学习英语有哪些好处？
英语教育在我国已经很普及了（最起码在各线城市中是这样）让孩子在幼儿时期学习英语当然有很多好处：
1.现在这个时代，英语成为世界语言，将来孩子在工作和学习中都要用到英语，通过各国心理学家的研究表明：幼儿时期是学习语言的最佳时期。如果把这个时期的幼儿英语教育抓好，会起到事半功倍的作用。
2.幼儿时期的英语教育，可以锻炼孩子记忆力，这个时期正是孩子大脑快速发育的时期，给他们大脑恰到好处的***，也就是英语的幼儿教育，使他们的大脑发育更完好。
3.增强孩子的自信心，越早掌握英语，当孩子开始小学生活时会发现，自己的英语超出同龄人，自信心会极大提升。然后，再加强学习不断巩固，对以后阶段的英语学习有很大的好处！
当然，要注意幼儿英语教学要灵活、生动，切忌填鸭式，否则，只能事倍功半。
增进语言敏感度：学习英语可以帮助增加幼儿的语言敏感度，使幼儿更易于掌握其他语言，并加强言语沟通的能力。
提高认知能力：幼儿学习英语有助于提高他们的思维、注意力、逻辑、记忆等认知能力；
为未来学习做准备：英语是一种全球通用的语言，学习英语可以为幼儿以后学习、工作和生活提供更多的机会；
需要注意的是，幼儿学习英语应该是在轻松愉悦的氛围下进行，不应该过度强调学习成果和考试结果。
谢谢邀请。
最浅显的好处用两句话概况。第一，处在幼儿期，有获得双语能力的大量有利条件，而这种便利随年龄增加而削弱。第二，未来除了在学业，职业上的先天优势外，更重要的是形成独特的世界观，人格，达到自生潜力开发的最大化。
再说个我听来的故事给你。我同事的同学在美国定居，***期回来和同事全家吃饭。他同学的小孩在饭桌上跟父母全程英文交流，跟同事一家以及服务人员切换流畅中文，且礼貌客气。同事第二天就给自己的孩子找了英语老师。也就是说，只有在具体情境下，你才能真真的感受到对孩子来说，双语能力的必要性。
我自己就是个英语爱好者，自学3年了。如果有其他问题可以留言给我，也可以关注我，也欢迎持有不同意见的朋友留言讨论。
人的幼年阶段是学习语言的关键期,早期也有学习第二外语的很大潜力. 在母语有一定巩固的时候,就学习第二语言，开发这种潜力有很大的好处。幼儿学英语并不是要求像十几岁左右孩子那样背单词背课文，而是为了早期建立良好的听和说的能力，为以后的正式学习外语打下一个良好的基础。越早学习，词汇累积量越大，语法的掌握也越正确。语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，而语法的掌握，也必须在时间和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。现在很多大人会觉得孩子太小，这些对他来说太难了，学不来。其实这些所谓的“难”是大人自身的感觉，很多单词看起来一长串，是因为大人已经有了英语基础，在自己基础上来讲这个单词很难，但是孩子现在还是一张白纸，他对语言没有任何定义，所以建议孩子早学英语，作为家长也应提前为孩子做规划。
华盛顿大学的脑科学研究中心主任Prof Patricia Kuhl研究指出：每个婴儿刚生下来都可以分辨世界上所有语言的发音，但这种能力在6-12个月的时候急剧下降。在一岁以前，如果孩子没有听过某种语言的发音，在一岁时他很可能就丧失了分辨这种语言发音中微妙差别的能力。
很多南方人n和l不分，前鼻音和后鼻音不分。其实他们不光是发不准这个音，而是从小听到的方言里没有n和l、前鼻音和后鼻音的区别，所以他们从听觉上就已经丧失了区别这种微妙差别的能力了。
那么我现在来和你们讲一讲一线城市的小朋友，他们在3岁的时候已经开始接触英语了， 中班的小朋友都有可能涉及到拼写这一块，虽然有些地方的教育还没有那么领先，但是这样的差距始终存在，小朋友们还没有划起跑线的时候就已经输了！
Rochester大学对一群中国和韩国的移民进行研究，发现这些移民人士对英语语法的敏感度与其受到的正式训练的多少、其努力程度、其生活在美国的年数等基本无关，而与其移民到美国的年龄有关。研究员们发现只有在7岁以前移民的那些人，其对英语语法的敏感度可以和本土人士相媲美。7岁以后移民到美国的人，其语法的敏感度随着其移民时间的推后而下降。
这个实验的重点放在了语法问题上。研究员们给这些参加实验的46名移民听同样的几百个英文句子，其中有正确的也有错误的，听完每一句之后，让他们判断句子正确与否。这个实验用的句子里的语法是很基础的，一般的美国本土的六岁孩子都能轻易拿高分的。
简而言之就是7岁以前没有“浸入”到英语中，其语法敏感度就不可能达到本土人士的水平了。
这一结论貌似很耸人听闻，其实理论联系实际，还是很容易理解的。相信很多在国外留学过的家长会发现这样的问题：在听过一些在美国生活很长时间的人或者国内顶尖外语学校专业八级水平的人说英语后，乍一听倒是说得很流利，但是仔细一听，各种单复数不分，“他”和“她”不分的情况比比皆是。因为在中文里，没有单复数的概念，而“他”和“她”是一个发音。所以，即使是成年后在美国生活多年的人，说英语的时候，受中文的影响还是非常严重的；不管多努力，其语法的敏感度想要达到美国小学生的水平，都是非常困难的。
看到这儿，你还相信“3~12岁开始适量地学习外语，这个时候引入外语主要不是让孩子学会外语，而是引起对外语的兴趣”这种观点吗？如果到12岁还仅仅是“有兴趣”，而没有将英语的语法结构内化的话，恐怕将来说英语，也是“他”、“她”不分，单复数不分，更不用说更高级一点的语法了。当然，不排除一些天赋异禀的小朋友，很晚才开始学英语也能说得非常地道，没有一点“中式英语”的痕迹，但是相信优秀的家长朋友们不敢拿孩子的未来赌这个局。
学习外语能提高自制力？很多人可能觉得很困惑：难道知道 “狗”在英语里叫“dog”就能帮孩子***棉花糖的诱惑了？是的，很有可能。
研究表明，学习多种语言能够提高孩子的认知能力和自制力，而不仅仅是让他们在语言上占优势。原因是：学多种语言是很有挑战性的，双语的孩子在说一种语言的时候，必须抑制另一种语言的干扰。而“自控力”从本质上来说，就是抑制现实诱惑的干扰，而将注意力集中在将来要实现的目标上。双语的孩子，开口说话的时候就是在练习他的自控力了，因此他们比单语的孩子有更多训练的机会，显示出更强的自制力也就不足为奇了。
