小学英语语感怎么培养？
培养小学英语语感，可以有几种方式:早晨起来，打开电脑，有英语在线朗读，孩子可以跟着读，单词，语句，都有个很好的朗读标准，可以培养孩子语感；有的电影适合孩子看，剧中的台词说的都是英语，家长可以陪孩子边观看，边听全英语对白，培养他的语感；有的歌曲是英文歌曲，孩子没事时，可以在家多放给他听，听多了他也会唱英文歌了，可以培养他的语感；老师上一堂英语课，只能说英语，学生置身在这样的教学环境，可以培养他的语感。
培养英语语感和汉语语感类似，多与实际应用相结合就行了。要多多锻炼听力，口头表达能力，多用英语进行交流，在生活中去“复习”英语，不要只是为了考试。和学汉语一样，利用实物，图片，视频等增强直观感受，多阅读，勤复习。
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要有语音环境，这点很重要！尤其是小学生，正是处在语言开发功能最强大脑力最旺盛的阶段，小学阶段语言开发做好了，受益终生！[呲牙][大笑]语言的主要功能是实现沟通交流，而如果对语言的文化背景没有充分的了解，则在日常交流中就容易产生歧义，也不利于学生正确语感的形成。中西方文化在某些方面存在较大的差异，特别是英语口语和英语但语。英语与汉语的文化差异单从教科书中是无法习得的，这对于生活在非英语环境中的中国学生来说是一个难题。因此，教师可引导学生扩大其英语阅读量，增强学生与外国人交流学习的机会;可聘请外教来校进行专门的英语讲座;展开多项英语课外活动，如英语歌唱比赛、英语演讲、英语话剧等等，激发学生对英语知识及文化的学习热情;抓住机会向学生普及英语国家的历史地理、风土人情等，增强学生接触异国文化的学习机会，培养学生逐步形成跨文化意识，形成正确的英语语感，提升学生的语言技能。
对于小学英语语感的培养，首先说明，我是不专业的，给你几点建议，仅供参考。
1、从简单的口语自言自语找语感；
2、从翻看英语小儿书（连环画）找语感；
3、通过收音机收听简单的英语对话找语感，哪怕听懂少有的一部分；
4、从观看熟悉的汉语故事的英译版电影找语感，这样会更容易一些；
5、从观看***找语感，哪怕只看懂最简单的问候。
二、借助他人找语感
1、与同学交往时有意识的用简单的英语交流找语感；
2、在家里，与父母本色简单英语交流找语感；
英语语感的培养不仅仅是听听和开口说说，其实最重要的是英语知识输入。我们可以想想小时候怎么学汉语的。我们看连环画，读小人书，慢慢的我们知识丰富起来，知识是厚积薄发的。这么说并不是否定听说，而是指阅读在听说读写译中地位更为重要。
如何一眼分辨出英语单词是开音节，还是闭音节？
提问有错误。
开音节是针对音节的字母构成，而不是针对单词。比如，多音节单词中可以同时有开音节和闭音节，你怎么能说整个单词是开音节还是闭音节呢？
所以，将提问修正为：如何一眼分辨出英语单词中的音节是开音节还是闭音节？
快速判断步骤如下：
1.根据读音快速划分音节。
一个元音或者成音节占用一个音节。划分要准确，划错了就会判断错误。
2.直接查看音节中间的元音字母，两边是否有辅音字母。
如果两边都有辅音字母，则为闭音节。如：begin中的gin音节。
我的意见是，别理会这种东西，其实学了也没有什么用。
不信你看完这里其他老师的回答后去读单词，你看看会想这个什么开闭音节问题不? 如果每读一个单词，都要这样想想，大概英语就不用学了。
平时学习时，多注意一下〔i〕 与〔e〕 的读音就差不多了。比如stripe, creat〔e〕等。
如何一眼分辨出英语单词是开音节，还是闭音节？
第一：基本知识
要回答这个问题很简单。
1】首先我们要知道五个半元音字母
a, e, i/y, o, u
y算是半个元音字母，只有在以y结尾的音节，特别是最后一个音节，y才算是元音字母，这时候，它相当于i
2】音节知识：只有一个音的音节叫做单音节词，两个音的，叫做双音节词，其余的叫做多音节词。
一般来说，有一个元音字母或者是元音字母组合，就是一个音节。比如：
单音节词：make，may 【ay元音字母组合】，we，week【ee元音字母组合】，bike， by【y在后面算是元音字母】，both，boss，boat【oa是字母组合】，use， us，等等
多音节词：从单词后面往前数，有一个元音或者是元音字母，就有一个音，加上前面的辅音字母就是一个音节；如果前面没有辅音字母，它也算是一个音节。如果有两个元音字母，那么，每个前后音节各分一个，见例子accumulate
