有宝妈给孩子读过英文绘本吗？有哪些好的英文绘本介绍？
1:简单点的。
Hop On Pop《在爸爸身上蹦来蹦去》
这是关于单词和造句的绘本，苏斯博士用颜色鲜艳却简单易懂的插图以及新奇古怪的幻想，让原来无聊的造句游戏变得有趣起来，很有意思的绘本。
2:有点难度。
The Cat in the Hat《带帽子的猫》
看封面就知道，这是一个很幽默的故事！很适合跟孩子一起阅读，提高孩子对英语的兴趣！
3:超高难度。
Alice in Wonderland 《爱丽丝梦游仙境》
这个故事想必大家都耳熟能详了。电影版的大家估计也都看过。内容丰富有趣，而且引人入胜，难是难了点，但是我们学习的目的不也是为了挑战自我吗？可以看一下这个，提高一下英语水平。
1⃣️The Very Hungry Caterpillar's Finger Puppet Book
非常出名的经典绘本，内容简单丰富，讲了毛毛虫由虫卵变成蝴蝶的整个过程。词汇量以日期、数量、水果、食物为主。
趣味性和互动性强，宝宝可以把手指从洞洞中传过去模拟毛毛虫吃水果。
2⃣️Brown Bear, Brown Bear, What Do you See?
对话形式的互动书，介绍了9种颜色，每种颜色对应一种动物。重复句型“what do you see?”，“I see…looking at me.”非常适合启蒙。
3⃣️ Goodnight Moon
获奖无数，很适合睡前启蒙的绘本，讲的小兔子睡前仔细观察房间一切，和所有物品一一道晚安。
内容很温馨，句子很催眠，有助于提升宝宝对细节的观察力，认识日常物品的名称。
4⃣️ Guess How Much I Love You
温情有爱的经典绘本，讲小兔子和爸爸比谁更爱对方，有助于提升情商。内容句型较复杂，更适合2岁半以后的宝宝。
不知道题主的孩子几岁，每个年龄段启蒙难度也是不一样的。孩子从一岁开始就可以接触英语了，这个阶段的孩子以磨耳朵为主。大一点的孩子就可以自主读一些绘本增加学习兴趣，学习难度又易到难慢慢增加。
绘本的选择是非常多的，从简单的趣味性绘本比如说：美国海尼曼分级阅读GK级，这套绘本的句子非常简单，也有相应的点读包点读笔，孩子读起来会非常有趣
亲子互动类的Learning Resources苍蝇拍儿童桌游益智亲子趣味学英语，这套绘本里会出现很多高频词，也就是儿童初级阅读中最常见的词，他是由美国学者E.W.Dolch总结出来的。而高频词对于英语启蒙非常重要，因为据统计在初期儿童的英文书籍中，高频词大约占了总字数的百分之七十五。儿童认识高频词的好处就在于，在阅读之前就已经认识其中大部分的单词，因此可以准住于书籍的内容层面，而不必为了每个词的拼读解码而中断内容。
最后再推荐一套知识扩展型的英文读物《美国国家地理》自然与生物系列，这套读物从初级到3级，难度逐级增加，知识面也逐步扩展，但这套不属于绘本，它的图片是以真实照片为主，内容为大自然的生物知识，在阅读英文的同时，也增加了知识面的扩充，是一套非常好的启蒙读物。
英文绘本以及读物在选择上是多种多样的，可以根据自己的孩子选择不同的类型，小孩子的学习一定要以趣味为主，这样才能保持一个长期有效的输入。觉得我回答满意的，可以关注我或者私信，在绘本的选择上可以给予很多帮助。
幼儿学英语家长有哪些可以做的？
幼儿语言敏感期是3岁半开始，在这个阶段家长应该多给孩子创造一些语言环境，例如英文原版动画片，和英文绘本。可以在家里说一些简单的英文单词代替中文，让英语存在于孩子的生活之中。最好是带孩子去参加一些英语角的活动，我之前带孩子去过20元一次，有外教老师和孩子们互动，学习一些英文歌曲单词，让孩子逐渐适应。
会英语的父母：一方可以坚持日常生活用英语和孩子交流，幼儿学语言都是从简单的词汇和句子重复的模仿，而对语音和节奏形成感知的，一段时间后孩子自然就会对英语有回应，如早上对孩子说：good moring, 孩子本能会回应：good morning。 这样的家庭可以多语种培养孩子，语音是开发大脑，让独立神经元连接最有效的工具。一种语言代表的是一种思维方式。
不会英语的父母：早晚播放英文儿歌或英文版的卡通片，购买配有语音或视频的英文原版图书给孩子看和听。 在家主要给孩子有英语的氛围，培养孩子听英语的习惯。 好习惯胜过好老师！
营造英语的氛围，怀孕三个月，就可以做了啦， 三个月胎儿的和对外界的感知力就形成了。胎教音乐也可以选用优美柔和的英语歌曲。
我要是幼儿的家长，我一定不让他学英语。这就是家长所能做的最好的事情。
如果家长只知道传统英语学习方法，那也就没有别的选择了。好在邵老师还知道“五步法英语”。使用这个方法等到孩子大一些，比如说小学五六年级或者是初中一二年级开始学英语都一点不晚。（所谓的语言黄金期都是骗术。）用这个方法，孩子学习英语两年就“全部”学完了，不是很好的事儿吗？
即使在[_a***_]家庭里，孩子确实可以和母语同步开始一个外语的类母语学习，但是到了上学的年龄，孩子进入汉语社会，而不是家庭小社会，汉语就会越来越强，非汉语语言就会越来越弱，所以前边的投入有可能此时全都灰飞烟灭了。意义何在？
家长还有另外一种选择，就是趁着孩子还小自己用两年左右的时间，把英语和英文学会掌握，然后等到孩子五六年级之后自己来教自己的孩子。这样更好。否则一旦孩子英语超过父母，父母的威信和形象就会有所损失。
我建议家长要把孩子金色的童年还给他们。让他们多玩耍，通过玩耍，了解周围的环境和人群和社会等等，有时间让孩子多接触，中国传统文化，让他们多使用语言多听多说。还不着急开始，语文学习就是阅读和写作。树上的每支花朵开放，都有自己的时间，不可揠苗助长。
邵老师推荐“五步法英语”（听写音标/核对/跟说/坏中文/复述说英语）一种非传统英语学习方法，已有20年历史，非常成熟。它一切从学生的角度出发，按照母语学习规律，借助中文帮助英语学习，没有死记硬背，不深究语法，先英语后英文，始于听说，臻于读写；两年完成“全部”英语/英文学习，达到听说读写使用自如。
请关注邵老师“英语五步法”在今日头条发文了解更多详细内容。
谢谢！
