给孩子进行英语启蒙时需不需要给孩子解释汉语？为什么？
这要根据孩子年龄来分情况讨论。
如果孩子只有一两岁，对于日常使用的母语尚未完全熟悉，这时候跟他们说英语，他们都不一定能清晰的感应到这是两种不同的语言。如果结合动作、表情、情境，让孩子明白大概的语义，的确不需要刻意给出汉语解释。
但是一般2岁半、3岁之后的孩子，由于他们绝大多数不可能24小时生活在双语环境里，所以母语的影响力必然日益增强，再跟他们讲英语时，他们可能会直接要求你翻译，或者发现听不懂就走开了。
所以3岁之后的孩子进行英语启蒙，加入一些汉语解释可能是有必要的。但是具体教学中也要视情况而定。也许有些孩子语言天赋爆棚，或许对英语具有浓厚兴趣，再加上老师营造的场景正好是孩子比较熟悉的，那么孩子自己能悟到语义和情境之间的关联，学习起来也会很顺利。
虽然很多英语培训机构都强调，要形成“英语思维”，但我认为这并不意味着，我们真的能够百分百剔除汉语思维的干扰。既然如此，也完全可以在后天的学习中，比对两种语言思维，发现差异，领略两种美感，也是一种乐趣。而且，那时你会发现，中英两种语言中，都有对方翻译不出来的东西，很有意思。
最后，既然是启蒙，那么不要特别重视字词句的背诵，保护孩子的兴趣，才是头等大事。
具体要看孩子多大以及他的汉语水平。
如果孩子2岁之内或者汉语水平不高，就不要告诉英语对应的汉语。这样有助于形成两套语言思维。
如果孩子汉语水平较高（所谓强势母语），而又从未接触过英语孩子难免对英语反感或者不感兴趣。这种情况进行英汉互译反倒可能是一个比较好的办法。
分析一下好与坏的方面
好的一面是，如果给孩子解释的话，孩子会比较容易理解。因为孩子的世界观慢慢开始形成，很多东西都是大人告诉她去认知，去摸索。
坏的一面是，这样容易就导致孩子每次学英语都要去通过汉语来转换。学习一门语言就相当于学习一门语言的思维。就好比我们讲汉语都是不用通过什么思维转换来说出来的。我们讲话都是直接在脑中想到就说出来。但如果每次都通过汉语去转换，可能别人在前面说了两三句你才听懂一句。这也是有可能出现的情况。
我觉得可以为孩子营造一个讲英语的环境，可以在日常的生活中不直接对她解释是什么意思，通过间接的解释来对她输入英语知识，这样小孩的印象也会比较深刻。而且要让孩子自己主动的去对英语感兴趣，这样从小培养的语感会更强，也有助于以后的口语听力。
听别人说现在英语启蒙都先不学26个字母，那小孩学什么启蒙呢？
三岁以下儿童如果直接看没有字幕的英文动画片，它是能够看懂的，并且能够正确的模仿。如果说父母本身会说英语，能够直接以英语，类似于方言的方式和孩子交流，那么直接给孩子看这样的动画片，并且事后用动画片中听过的英文和孩子交流，孩子是能够听懂的。
在跟孩子交流一段时间以后，他就会用英文和你说话了。这是利用孩子的天生的语言天赋进行启蒙，不需要学任何字母。
不过那有一些家长比较郁闷的就是，如果说幼儿园没有相关的外语条件，别人不跟小孩说英文以后，这样的语言天赋又会退化掉，很多小朋友在进入幼儿园之前通过看英文节目，已经会说一些英文了，但是进入幼儿园以后天天看的都是中文的节目，一段时间以后他们又不会说了。
所以在外语学习方面，如果说想要让孩子变成双语宝宝，那么父母的交流是非常关键的。
如果说没有双语交流的环境，也可以给孩子选择一些双语的动画片，有一些动画片是中文和英文双语混合的，专门针对英语启蒙拍摄的动画片，这些动画片给孩子看了以后，孩子也能够学会一些单词。
和第1种方案相比，第2种方案的学习方式并不能让孩子能够流利的用英文交流，但是可以让他学会一些英文的单词，为日后学习英语打下一定的基础。
英语是语言，按道理来说，启蒙不是从26个字母开始，就像我们的汉语启蒙，其实并不是从写字，或是学习偏旁部首开始，英美国家的孩子英语启蒙也不是一开始就学习字母，当然，如果孩子一直没有接触英语，一直到三年，学校开始开始开设英语课程（部分地区更早，大部分是三年级）学校都是从26个字母开始。真正的英语启蒙应该怎么做呢？
第一、您学习的黄金时期是0至12岁，其中0到6岁是黄金当中的黄金。因此，第二语言的英语最佳的启蒙时间，是三岁或者五岁。按照语言学习的规律，听、说、读、写、译，先语言的启蒙一定要从大量的听开始，但一定要记住，听原汁原味的原版英语。可以给孩子看英文动画片、儿歌律动或者阅读英文绘本等等，打通孩子的耳朵。孩子[_a***_]而然的习得并积累大量听力词汇。积累的量达到一定的程度，有一天孩子的英语会井喷式爆发。
第二、6岁开始可以给孩子学习26个字母，绝不是肤浅的学习字母的发音及书写格式，而是要学习拼读法，也就是字母及字母组合的发音。
这个时候孩子已经能够听懂大部分英文动画片并且积累了大量的听力词汇，再教孩子拼读法，孩子很快就能掌握，能够独立拼读单词，不需要借助词典或点读机等工具，并且运用与阅读当中，在阅读当中，又可以将拼读法得以巩固，阅读的同时继续大量听说，孩子的词汇将成倍增加。
第三、适当的找补习班补习拼读法之后在找外教班真正实操孩子的听说读写能力。这个时候如果家长做不到补习班，对孩子来说也是非常有必要的一个很好的选择，有条件的可以选择外教班。
【总之，做任何事情都要遵循它的规律，语言的学习就要遵从语言的学习规律，并结合孩子的身心发展、语言发展规律，会达到事半功倍的效果！】
首先要给孩子启蒙就是大量的给孩子听，给孩子磨耳朵，让孩子模仿腔调，还有一个就是给孩子看电影，为什么不看动画片呢，尽量给孩子看电影，这样更容易让孩子表演表演电影情节，这是动画片达不到的一个效果，最好是没有字幕的电影，还有就是给孩子买一套适合的书，这很重要，个人推荐牛津阅读书比较适合小宝贝，然后陪着宝贝阅读，再培养孩子的拼读能力
我儿子学英语还行，经验是一定要学好自然拼读，学好了对拼读背单词非常有用。另外就是每天跟读英语绘本，这个非常有用，语音语调就是读出来的。另外就是看英语动画片，这叫磨耳朵。
我的娃三岁多，和他一起接受英语启蒙一年多了。一开始和娃一起接受启蒙的内容是动作儿歌（Body moving），然后有视频绘本（可以互动的那种）等。后来成系统，且循序渐进，每天和娃大概专注10分钟，持续有一年多，还将继续。这样对娃和对我的启蒙成果是巨大的。
前阵子带他去找幼儿园插班，有一家幼儿园有国际班外教，趁机让他和外教互动，作为一个三岁多的孩子，他在和外教的互动过程中就像生活中用中文互动那样流畅。
其实在一年多前，刚想和娃一起进行启蒙的时候，就遇到类似你这样的问题，作为父母，我们自己英语一般，最好的就是CET4，但那是应试，口语更加一般。生活环境也是中文，甚至有方言。总之，就是一个普通的不能再普通的环境。但是现在娃掌握的英语，比上国际班的小朋友还好。
当然付出就是父母的陪伴时间，金钱方面倒是几乎可以忽略吧。我准备写日记，记录和娃一起启蒙的每日点滴。另外，今年娃他妈给下了个任务，对娃的音乐进行启蒙。此时心中一万只动物奔袭而过，没错，本爸就是那唱歌从来不在调上的麦手。因为条（mei）件（you）合（jin）适（qian），可以和娃一起接受音乐启蒙。我们的启蒙仍然坚持陪伴为主，金钱要无限接近于零。
