英语启蒙中背单词有意义吗？
谢邀。让孩子尽早接触英语是有意义的，但如果只是为了炫耀而让孩子背单词是毫无意义的，而且家长方法不当的话还可能使孩子丧失学习英语的兴趣。而真正的启蒙教育应该重视的，是孩子对英语兴趣的培养和好的学习习惯的养成。
孩子在幼儿时期正是对世界充满好奇心的时候，应该让他们自己多去尝试不同事物，在尝试和玩耍中学会知识。而不是强制性地背几个单词。以学习乐器为例，国外的家长更倾向于鼓励孩子自己尝试弹出各种不同的音，知道不同的乐器发出的不同音色，让他觉得乐器很好玩，从而不断找到自己的喜好和风格。这样一来，老师干预得很少，学生自己摸索的时间很多，每个孩子都有无限可能。
一些家长在启蒙过程中仍在存在问题：控制欲强，凡事不和孩子商量按照自己意愿做，不懂得引导孩子的学习兴趣；操之过急，学了没几天就要求孩子去跟别人比，今天觉得绘本好，明天觉得背单词快，这样折腾几次，把孩子的兴趣变成恐惧；自以为是，本身水平不高，为了维护权威，在教孩子英语的过程中出现错误不肯承认......
一些被广泛用来启蒙的方式（阅读绘本、听歌谣磨耳朵等）存在的问题：家长在选择绘本时往往不能准确把握孩子的需要，跟风买，导致难度和孩子的能力不匹配；一些儿歌、碟片的发音不够清晰；孩子在听音频或看视频的时候会忽略一些连读、弱读等；孩子有时不配合，也无法检验启蒙效果......
这里给各位家长们安利一下我们的产品盒子鱼。盒子鱼并不是让孩子简单地刷题、机械地重复训练，而是先开启他学习的欲望，通过不同难度的挑战（从模仿单词发音到回答开放性问题，再到和外教互动、探讨）让孩子去尝试更多。从简单的communication课程，孩子学会之后可以用来进行简单交流；在达到一定难度后，又可以开启世界上各种好玩有趣的knowledge课程；通过各种开放性问题来发散自己的思维，最后能够批判性地思考问题，形成critical thinking。
每节课只需要10-20分钟，基础的内容孩子可以完全靠自己学会。他们能够在反复尝试中自我纠正，达到对英语的熟练运用，在这个基础上，再让他们学习如何透过国际视角思考生活中的问题，才是盒子鱼正在做的。
真心建议家长，孩子在启蒙阶段需要的是多一点耐心和陪伴，找到正确的方式，然后坚持下去，相信你一定能看到孩子的进步~
我不觉得有意义，小时候就是纯粹背单词，桌子desk，椅子chair，你好hello，再见byebye，可是实际运用时根本不会运用。而且背了半天也特别容易忘记。
我建议还是要学习句子，学习绘本，学习整句输出，学习在情景中运用，可是帮助孩子记忆，同时学会实践中使用。
另外一定不要让孩子失去兴趣，不要让孩子觉得学习英文是一件苦差事，在英语启蒙时首先要保护孩子的兴趣，让他觉得学习英文是一件很开心的事情，也是很自豪很骄傲的事情。
自己可以每天循序渐进的给孩子读一些简单的英文绘本，先培养孩子的兴趣是关键所在。
您好！
首先自我介绍一下：我叫Melody。我是一名从事5年英语教育的老师。
请问您所说的启蒙是什么年龄阶段的孩子呢？
能背几个单词，不能算是启蒙，不能单单凭借能背几个单词就判定孩子的英语学习是否就是好的。那些让孩子背几个单词的家长，无论出于什么理由，个人虚荣心还是真正地肯定孩子的成果。
英语启蒙是视听说，我教过的很多三岁的小孩都能说英语单词，也知道意思，只是不会写，但是认得。
后来是认读写。
您说启蒙过程中背单词有没有意义？这是需要针对不同年龄阶段的孩子具体而言。你让一个三岁的小孩去硬背单词是没有意思的，其实不止是三岁的小孩，硬背单词对于英语学习的所有学生来说，都是没有意义的。
因为，运用单词才是具有意义的。因为其实每个单词在不同的语境里面可能会有不同的意思。所以，真正学习一门语言，是需要运用的，就像我们学习母语一样。
以上只是一点点个人的看法和分析。
如果想让孩子真正学习到英语，先让他们爱上学习英语吧。
在幼儿阶段，拼写单词并不重要，而是应该尽量提供给孩子听、说、读英文的环境。
有别于过去传统的语言教学法，现在大多数的幼儿英语教学都是用自然发音（phonics）教孩子学习。
在学习自然发音的过程中，孩子会了解每个英文字母所代表的发音，体会到字母和字母间的关系，认识字与音的对应关系，进而了解拼音的变化，再进入见字拼音的阶段。
在这个过程中，孩子能学习到如何进行拼读和发音规则的归类，有了拼读能力，以后需要记忆单词的时候就容易多了。
千万不要在给孩子英语启蒙时让孩子们背单词！从我自身的经验，和现在每天陪孩子阅读英文绘本的体会，来聊聊这个话题。
我从小算是英语学霸吧，当过多年英语课代表，大一过四级大二过六级，[_a***_]毕业后还考了上海的高级口译证书。但是任何考试，我都从来没专门背过单词。死记硬背单词，一个是耗时，二是没有上下文很容易忘，三是背会了也掌握不了用法。
所以我个人是觉得通过大量的英文阅读，不断积累提高自己的语感，是最有效的学英语的手段。
我是两个孩子的妈妈，大宝6个月左右我就开始和他进行亲子共读，到现在已经有5年了。去年一年，我陪两个孩子读了2000多本绘本，其中大约1/3是英文的，有600多本。
我从来没让孩子背过单词、甚至连流行的phonics也没教过。但是现在5岁多的大宝，已经能自己独立朗读一些英文绘本了，2岁多的二宝，也因为喜欢动物，记住了非常多的动物英文，常见的比如penguin, elephant, seal，不常见的比如 tapir, armadillo, toucan等等也如数家珍。这就是阅读潜移默化的力量吧。
其实小孩子的记忆力都很强的，如果书的内容他们喜欢，反复阅读的过程中，他们就会自然而然的记住很多东西。
要培养孩子阅读的习惯，大人千万不要随意的打断故事，去突然的提问题，或者硬让孩子记住其中一些内容。
打个比方，如果你每次去看电影，出来的时候，你朋友都问你，电影中xx一共出现了几次啊？yy和zz的数量加起来多少啊？他们玩的什么地方英文名是什么？你会高兴吗？
