小孩英语启蒙0-3岁单词？
apple 苹果——banana 香蕉——pear 梨——orange 橙子——Watermelon 西瓜——grape葡萄——peach桃——strawberry草莓——betelnut 槟榔——carambola 杨桃——cherry 樱桃——chestnut 栗子——coconut 椰子——cumquat 金桔——date 枣子——durian
榴莲——filbert 榛子——grape 葡萄——gu***a 番石榴——haw 山楂——honey-dew melon 哈蜜瓜——juicy peach 水***——kiwifruit 猕猴桃——lemon 柠檬——lichee 荔枝
启蒙英语单词？
大象elephant，河马hippo。
狗dog。
猫cat。
蛇snake。等等等等很多很多都可以，你可以每天给孩子放英文单词，然后去磨耳朵，也可以给孩子买一个点读笔，然后给他买一些可以点读的书，简单的词，让他去慢慢的去接触。自然而燃的孩子就会有收获。
一岁半的宝宝如何英语启蒙，需要妈妈读吗，有什么好办法吗？
1.如果平时会定时给孩子看动画片的情况，可以给孩子选择一些原版英文的片。就类似成人用看美国电影来学习英文是一个道理的。
2.买一些好的点读笔套件，有书有点读笔，家长旁边稍稍作陪下即可。
总之，学习语言是一个长期积累的过程，不可能一蹴而就。如果可以给与一个良好的需要环境，孩子学习起来会很快。
加油！
一岁半的宝宝如何英语启蒙，需要妈妈读吗？有什么好办法吗？
英语就是工具。花的时间多了，方法对了，肯定能学好。小娃更可以习得英语。我简单说三点，咱们交流一下。
一、找到合适的材料
我家孩子一岁半时，给娃用电视播放语感启蒙。只让她看一次视频，然后就播放音频。一张光盘循环播放，就当背景音乐了。一直到我们阅读绘本，需要安静时光为止。我也会和孩子一起做finger play，孩子特别开心，边做动作边笑。非常感谢这套启蒙材料。那时候买得早，七张光盘都差点播烂了。使用率非常高。
还有天线宝宝，但是语言太少。卡由语言特别地道，但要稍大一点。天才宝贝熊，还有小乌龟富兰克林都很好。就是要多听，尽量别看***，培养兴趣为主。我们就是看多了。虽然眼睛没问题，但是后怕呀。
这时候也有许多英文绘本。还有触摸书。这个时间段就是培养孩子兴趣，多听，以多种感官接触，以多种方式让孩子参与，游戏，以TPR激发孩子兴趣。兴趣最重要。不纠结，这个材料不行，那就换一个。只要是优质***，给孩子呈现次数多了，呈现方式有趣，孩子早晚会喜欢。一回生二回熟嘛。孩子好作品见多了，甄别优劣的眼光顺带都培养了。
二、循环播放音频，大量听力输入
我曾经用复读机给孩子循环播放过新概念。首先材料选的是经典，但是呈现方式太单一。优点是妈妈省力，只要设置好播放就行啦。目的就是让孩子知道世界上还有这种语言，接受英语的时候不排斥。后来反思：即使婴儿用来培养语感，熟悉语言，也可以选择更多活泼的材料。
三、妈妈能读最好，不读也没关系。别纠结语音，后期大量原版输入能弥补不足。
等我慢慢熟悉照顾婴儿 ，空闲的时候我自己会给孩子读英文美文。妈妈的声音孩子特别喜欢，每次听的时候都表情愉悦。我是中式发音，那又怎样，将来孩子会听海量***，孩子自会模仿准确的发音。孩子只需要持续大量的输入就可以了。
妈妈不读也不会影响孩子说一口流利英语。有的是***。
切记孩子两岁前最好不要用电子产品，以后也要少用。不是因噎废食，是得不偿失。因为孩子眼睛近视的话是不可逆的。
“你不要用战术上的勤奋，掩盖战略上的懒惰”。学语言是系统工程，十年磨一剑。家长要找对方法，发现适合自己家孩子的路径，然后坚持下去。不要被海量***迷了眼。订个***，然后坚持。只有持续行动才能看到成效，才不焦虑。
对于英语启蒙基本上有三种观点：
2、孩子三岁开始启蒙
3、孩子越早越好，1岁就可以开始了。
观点一：孩子读小学了再开始启蒙
不足：如果一年级开始启蒙的话，真的会和拼音混淆了，因为一年级学习拼 音；如果跟着学校教育走三年级开始启蒙的话，汉语习惯已经深深刻入大脑，很难习惯英语习惯
可能大多数爸爸妈妈会比较赞同这个观点，但是我想告诉你们的是小学再开始启蒙英语真的晚了。很明显一年级开始启蒙英语正好与学校拼音教育时间重合，很容易让孩子把拼音与英语字母混淆，如把拼音“b”读成英语“B”的发音或者把英语“C”读成拼音“c”的发音。
研究证明，0-3岁是语言输入的敏感期，3-6岁是语言输出的关键期。0-3岁的时候孩子会大量的听，观察妈妈的口型，这时候进行大量的语言输入，等到三岁后，孩子就可以大量的语言输出了。语言的“学习”在于习得而不是学习。习得是潜意识的自然的获得，学习是有意识的规则的掌握。如果错过了这个敏感期和关键期，那么孩子学习英语就不会像母语一样轻松自然的习得了，等到三年级再开始启蒙英语的话，那学习英语就会吃力一些。
观点二：孩子三岁开始启蒙
不管使用什么样子的方法来做英语启蒙，一定要记住每个孩子天生对语言的敏锐度是不同的，但是只要持续输入，还是能看见成效。
我家老大当年在牙牙学语的时候，二岁以前中文，英文，还有本地[_a***_]的儿歌会唱400多首。我本来以为这是正常，用了一样的方法，我家老二却远远不及老大的3分之1。但我家老二却有其他超越老大的优势，日后中英文程度和老大没有显着的差别。
我使用的方式很简单，就是把英语和生活结合。一岁半的孩子才刚刚开始在牙牙学语，对他们而言，中文和英文没有差别，构建句子的文法，他们也没有概念，甚至连「你、我、他」这种代名词，或者「你的、我的、他的」这种所有格，他们也还不到理解的程度。
这个时候，语言对他们而言，就是一种无差别的沟通工具，被称为「语言敏感期」。只要能够拿来沟通的方法，他们就会尝试使用看看。在语言敏感期里，不论是中文或者英文，输入量的积累是关键。
输入量是什么意思? 能不能给孩子看英语动画就算数了? 这就得看你是怎么使用英语动画的了。关键在于「生活化」。使用英语动画的目的和使用中文动画应该是一致的，而不是“为了加强英文，而灌输英语动画”这样的出发点。
如果平常你会给孩子看些电视，看些网站，把一半的内容换成英文的；如果你平常给孩子听儿歌，把一半的儿歌换成英文的；如果你平常和孩子讲绘本，把一半的绘本换成英文的；如果你有准备字卡，把字卡也加上英文。如果感觉一半对家长来说，有点压力的话，也可以降低到30%。
如果家长对自己英语水平不自信怎么办呢？其实婴儿阶段的英语本来就不难，可自己先把儿歌、单词或绘本，先学过一遍之后，再讲给孩子听。毕竟，婴幼儿阶段，孩子学习的最终目的，不是学了几个词汇，也不是孩子几岁能说英语，而是和家人一起，度过亲密美好的时光。交流的意义，是父母和孩子间有共同话题，建立情感链接。
那么，婴幼儿的语言水平怎么衡量呢？
主要是看两点，
- 一个是婴幼儿对语言的反应速度。比如说，叫他来吃饭了，让他去洗澡了，他能多快速地做出反应。
- 另一个是边看边听的多任务处理，比如说，看绘本时，知道什么时候该翻页了，这和词汇量是有关的。
我是@从心出发从家开始 坐标美国硅谷，以家庭教育为孩子凝能聚量。欢迎大家关注，让我们一同成长~
