经验分享|一位十年教育工作者，是如何带孩子进行英语启蒙的？
有款英语教学软件是爱乐奇，挺适合孩子启蒙的，很好玩，寓教于乐。跟推荐。启蒙英语一定要有画面感，孩子有兴趣。同时 要营造良好的语言环境，有条件的话，家长在家里，可以尽量说英语，这样孩子就会耳濡目染呢
有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。
第二，家庭英语启蒙，归根到底，是一种父母引领的爱的教育。爱的启蒙：以父母为主导，培养亲子感情为目的，激发兴趣为手段，语言习得为自然副产品。在家庭日常生活中开展有系统，有***，但却氛围轻松预约，快乐为先的共学，父母角色无可替代。
宝宝英语启蒙，不要妄想扔给培训班、或者扔给宝宝一个装满儿歌和动画片的冷冰冰的机器就可以实现！宝妈和宝爸一定要亲自参与甚至“介入”到这个过程当中。亲子启蒙的意义，还不仅仅是自己亲自教授，而是在互动的过程中，感情得到加深，信任的到加强，学习效果也事半功倍！
在进行家庭英语启蒙的过程中，宝妈一定要注意自己身份和心态的重新定位：千万不要把自己当作宝宝的英语老师去教，这是学校老师和培训班老师做的事，而且是它们应该做的事，因为学校和培训班的天然场景，赋予了作为老师的权威，宝宝自然会听话和配合。而宝妈在宝宝眼中，是亲密和依赖的化身，你只有调整心态和他/她一起学、一起玩，效果才会明显。宝妈不应该是宝宝英语启蒙的teacher（老师），而更应是伙伴、陪练、同学或者最多只能是个引导者！（伙伴 partner，陪练 ladder player，引导者 facilitator）。
第三，分龄定学的原则。
0-2岁的宝宝，语言处于准备期，需要大量的输入，这个阶段宝宝主要以“听”为主，家长不可着急地要求宝宝能把英语说的有多好。只要宝宝能跟据你的英文指令做出正确的反应，就说明宝宝能听懂。所以，我们给芽芽课设置了节奏感韵律感极强的儿歌、与宝宝吃喝拉撒紧密关联的场景句和绘本。
2-4岁的宝宝，认知能力逐渐养成，语言处在爆发期，是个名副其实的“小话痨”，这一阶段亲子共学为主，这一阶段的儿歌篇幅更长，绘本和场景句内容也更加丰富，同时增设了动画课程，让宝宝在看动画片的过程中，就学习了英语。
4-6岁的宝宝，语言处在发展期，可以逐渐从英语启蒙过度到英语学习，这一阶段，“听、说、读”全面培养，家长转变为***作用。
第四，可以利用一些线上的培训机构***，像英语小神童啦，里面有很多免费***和群里的宝妈宝妈一起坚持学习，每天打卡。每天坚持说起来容易，做起来不简单，利用线上***一起学习对自己即是一种督促，它也可以提供系统性的英语启蒙方案，宝妈只要跟着节奏一起做就行了。
个人建议以玩带学，什么英语绘本，英语故事，英语歌曲都是大人小孩可以一起参与的，陪伴的过程又学习，轻松也有趣。也不用害怕发音不准什么之类，有现成的音频，小孩子的听力分辨是非常厉害的。
我觉得可以参考一下"二语习得理论Second Language Acquisition":
学习:有意识的通过学习语言现象和语法规则, 并辅之以有意识的（conscious） 练习、记忆等活动, 达到语言学习的目的。
习得：这一过程类似儿童母语能力发展的过程, 是一种无意识地、自然而然地学习第二语言的过程。也就是说, 在学习过程中, 学习者通常意识不到自己在习得语言, 而只在自然中不知不觉地学会了第二语言。
可以上网搜一下这方面的文章，我不是这方面的专家，但这真的是一个非常好的理论基础。
不是打广告，推荐一下公众号"巴别塔"，里面有很多少儿英语教学的知识，既有理论也有实践。不光是有很多老师在里面学习，有很多宝妈也是塔主的忠实粉丝，具体介绍我就不多说了，好的东西还是需要自己去探索的。我与之并没有任何利益关系。
对于英语启蒙，我最喜欢说的一句话就是，家庭英语启蒙这件事情，再早也不嫌早，再晚也不算晚。
但是对于环境的营造而言，高频次的互动，哪怕每次时间很短，都好过一次很长时间，但是隔很久才来一次。越小的宝宝（基本上以１７个月为一个分界点），对于视频的***是远远低于***互动的。 ***基本处于搞不太明白状况的状态，但是对于***，尤其是自己亲爱的爸爸妈妈的互动，完全就是不一样的反应。 所以，我想很多一直在坚持营造家庭亲子英语启蒙环境的爸爸妈妈，也会同意这个观点，不是孩子当场能不能有反馈，而是你能不能坚持给宝宝营造这个氛围。就像我们给宝宝说了很久的中文，宝宝才能够理解并且开口说中文， 英语也是一模一样的。这个语言环境，需要时间，需要培养，也需要我们的坚持。可是这就到了一个新的问题了：坚持好难啊！！[耶][耶][耶]
所以就不难理解我们的孩子了！🤭🤭🤭
一岁半的宝宝如何英语启蒙，需要妈妈读吗，有什么好办法吗？
一岁半的宝宝如何英语启蒙，需要妈妈读吗？有什么好办法吗？
英语就是工具。花的时间多了，方法对了，肯定能[_a***_]。小娃更可以习得英语。我简单说三点，咱们交流一下。
一、找到合适的材料
我家孩子一岁半时，给娃用电视播放语感启蒙。只让她看一次***，然后就播放音频。一张光盘循环播放，就当背景音乐了。一直到我们阅读绘本，需要安静时光为止。我也会和孩子一起做finger play，孩子特别开心，边做动作边笑。非常感谢这套启蒙材料。那时候买得早，七张光盘都差点播烂了。使用率非常高。
还有天线宝宝，但是语言太少。卡由语言特别地道，但要稍大一点。天才宝贝熊，还有小乌龟富兰克林都很好。就是要多听，尽量别看***，培养兴趣为主。我们就是看多了。虽然眼睛没问题，但是后怕呀。
这时候也有许多英文绘本。还有触摸书。这个时间段就是培养孩子兴趣，多听，以多种感官接触，以多种方式让孩子参与，游戏，以TPR激发孩子兴趣。兴趣最重要。不纠结，这个材料不行，那就换一个。只要是优质***，给孩子呈现次数多了，呈现方式有趣，孩子早晚会喜欢。一回生二回熟嘛。孩子好作品见多了，甄别优劣的眼光顺带都培养了。
二、循环播放音频，大量听力输入
我曾经用复读机给孩子循环播放过新概念。首先材料选的是经典，但是呈现方式太单一。优点是妈妈省力，只要设置好播放就行啦。目的就是让孩子知道世界上还有这种语言，接受英语的时候不排斥。后来反思：即使婴儿用来培养语感，熟悉语言，也可以选择更多活泼的材料。
三、妈妈能读最好，不读也没关系。别纠结语音，后期大量原版输入能弥补不足。
等我慢慢熟悉照顾婴儿 ，空闲的时候我自己会给孩子读英文美文。妈妈的声音孩子特别喜欢，每次听的时候都表情愉悦。我是中式发音，那又怎样，将来孩子会听海量***，孩子自会模仿准确的发音。孩子只需要持续大量的输入就可以了。
妈妈不读也不会影响孩子说一口流利英语。有的是***。
切记孩子两岁前最好不要用电子产品，以后也要少用。不是因噎废食，是得不偿失。因为孩子眼睛近视的话是不可逆的。
“你不要用战术上的勤奋，掩盖战略上的懒惰”。学语言是系统工程，十年磨一剑。家长要找对方法，发现适合自己家孩子的路径，然后坚持下去。不要被海量***迷了眼。订个***，然后坚持。只有持续行动才能看到成效，才不焦虑。
