孩子英语启蒙选哪个？
很多经典的英文儿歌，如“贝***”，可以经常放给孩子听。小孩子都喜欢听歌，根据孩子喜欢重复的特点，反复播放，给孩子创造一个很好的英语环境。孩子听得多了，就会跟着唱，慢慢建立了英语语感。
例如苹果，橙子，香蕉，等。平日在生活中，看到啥就跟孩子说这个是什么，那个是什么。刚开始就是以名词为主。
等孩子接触一定程度名词后，就可以开始进行适当的动词组合起来的短语，比如：开门，关门，上车，下车，进来，出去等等。
就这样孩子会在生活中慢慢提升了英语水平。
因为他们很快就要面临应试。也就是说，1-7岁的训练方式效率不高，只适合英语入门。要想有效有质量的提升英语，就要用更科学的学习法了。
7岁以上的孩子，我会先让他背诵1500个单词包括默写，而语法等都先不学习。因为孩子年级越低，记忆力越好，时间也充沛，唯独逻辑比较弱，因此，让他们主要机械的背单词。
看似无规律的单词，在记忆力好阶段，他们同样很好的记下来。我的孩子目前二年级，一年级就背下了1500个单词，每周背30个，一年下来，就愚公移山的背完了。二年级的时候，因为单词都会了，所以学语法，只花了2个月就学完了。
为什么这么快呢？因为他不需要分散精力在单词上，而集中精力学语法了。所以就能快速就学完了小学六年级的语法。
现在他二年级，已经刷六年级的阅读理解了。通过大量刷阅读，一来激活一年级的死记硬背的单词，二来激活语法，因此他二年级打下了扎实的实践基础。
三年级开始，我就开始训练他口语和听了。因为有了单词基础，有了语法基础，有了大量的阅读实践，听力和口语都是可以水到渠成的。
现在各种英语机构线上线下的遍地开花，各有特色，具体选择还得因人而异，首先得让孩子对学习英语产生兴趣，其次根据孩子的性格，学习特点来选择合适的机构，个人觉得语言的学习情景最重要，毕竟语言是学来用的，好的情景学习不仅能激发学习兴趣，还能促进孩子学以致用，而不是单纯的只会读课文，背单词。
不瞒题主，我前段时间也是被这个问题一直困扰。自己就是普通父母，虽说英语也过了四级，但是早就还给老师了，一直处于哑巴英语状态。以下就我自己对孩子英语启蒙的过程理解给大家分享一下。
英语和汉语一样，是一门语言，所以想要学好就是要交流。想想我们学汉语的时候，从刚出生的幼儿开始，周边的环境就一直在给我们灌输，从一个字，到一个词，一个句子，一段话。他就处于不停的在输入，所以学英语也是一个循序渐进的过程，心里吃不了热豆腐。当输入的词多了，达到一定的词汇量自然而然的就说出来了，学英语也是如此。理解了这个过程，其实也就不像我们想象的那么难了。而题主说的选哪个，还真不是最主要的。
英语启蒙首先要多沟通交流，对于学龄前儿童，父母可以多读，多说，多给他听。不要觉得我们自己发音不准，怕教坏了，就像学汉语还有方言呢，要多读给他听，有条件的可以拿着实物以游戏的方式给他单词输入，让他听到这个单词就能联想到这个实物。这个时期父母可以准备些字卡，网上到处都有的卖。并且对于这个时期的宝宝，父母对他们的英语输入比培训机构更有效，他们更容易接受父母这种有温度的英语输入。但是，这个时期的父母一定要有耐心，因为学习语言是有沉默期的，所以所以他能听懂，也不会立马就说的，不要逼孩子。
其次，当宝宝经历了一段时间的磨耳朵之后，可以看些简单易懂的英语原版动画片比如Big Muzzy，或者买些绘本。3～5岁之后也可以读一些分级读物，像牛津树，海尼曼，RAZ等等，这些很火的英语启蒙读物，不过也相对来说很烧钱。选择最初级的，有点读笔配合，可以发音更标准。
最后，其实最主要的是兴趣的培养，因为这个时期的孩子如果启蒙做不好很容易出现抗拒，或者以后对英语的一个厌学隐患。因此，父母最主要的还是要多参与，可以以儿歌，游戏的形式融入其中，勾起孩子学习的欲望，同时还能增加亲子感情。
希望以上内容对大家有帮助，谢谢！
