适合小学生看的英语电视剧有哪些值得推荐？
之所以说它适合小学生，一是因为这个故事家喻户晓耳熟能详，有天然的代入感；二是动画片本身就是专为少年儿童量身打造，有天然的亲切感；三是英文简短明了，主要是口语和简单句，简单易学，孩子们不会有抵触和畏难情绪……
总之，孩子们能够边看动画片，边学习英语，既培养学习兴趣，又能掌握日常的口语技能，寓教于乐，在学习中找到快乐，这不正是教育追求的目标吗？
我孩子目前上初一,但是孩子英语成绩一般，有没有什么办法能让孩子快速提升一下呢？
作为一名常年从事英语教育的工作者，我认为语言的学习遵循的是一个循序渐进、逐步积累最后厚积薄发这样一个过程，切勿操之过急。根据题主的诉求，结合我多年的英语教学经验，提出以下几点仅供参考：
1. 全面分析孩子英语的现状，找出影响孩子英语成绩的具体原因，再有针对性的逐一解决，做到“对症下药”。
2. 做好心理调适。对刚升入初一的孩子而言，尽快适应初中的学习生活是至关重要的。作为家长，应帮助孩子做好小升初衔接的心理过渡。究其原因：小学英语学习更注重趣味性，旨在激发孩子学习英语的兴趣，学习内容较少，学习压力并不大；升入初中后，英语学习的趣味性大幅降低，学习内容迅速加大且更有系统性，孩子的学习压力明显增大，所以初一（尤其是第一学）要帮助孩子渡过心理难关，克服学习上可能出现的焦虑状态。
3.注重词汇学习。词汇是英语的基础。大厦不可能平地而起，没有词汇量的积累作为依托，学习效果不可能有大的提升。相反，随着学习的不断深入，难度不断加大，词汇量跟不上，英语学习会愈加困难，从而导致自信心的丧失直至放弃，这是一个恶性循环。孩子学习英语需要的是良性循环，那这个循环就是从词汇的学习记忆开始的。
4. 注重语法学习。英语语法是英语运用的基本规则，其重要性不言而喻。
5.加强学法指导。多和任课老师沟通，咨询学习方法。老师是最清楚孩子的英语学习状况的：有点是什么，存在哪些不足，应如何改进。这些多同老师沟通并积极主动配合老师，形成教育合力。
学习的进步靠的是不懈的坚持、点滴的积累，希望以上回答能帮助到题主，同时也祝愿题主的孩子坚持努力，越来越优秀！如有其他看法，欢迎在评论区留言！
英语学不好我认为有三种原因:
一是兴趣问题，对英语不感兴趣。
兴趣是最好的老师。
英语能学好首先要大量积累单词，单词积累的多，阅读理解的文章就能看懂，做题就会容易很多。
三是学习英语要掌握方法，把语法都总结到一起。
把常见的，特殊的短语句式总结到一起，经常翻看。语法归类总结到一起复习。比如宾语从句，定语从句等。
我是一个多年教毕业班的英语教师。大家都知道的记单词和背诵我不再啰嗦了，我只说一下背到什么程度，有不少学生说我会被课文，也会写单词，英语成绩就是不好。我让他把课文背给我听，发现他说的背诵只不过是记住了一个句子中的大多数单词而已，或者是多次重复，或者是停顿太多，或者是掉词严重。
我平时要求学生的背诵，是要达到不重复，不掉词的程度。学生普遍反应记住了 就是很快就忘记。还有的说，本来会，就是一紧张忘了，我只想说，为什么1+1=2没有学生会忘呢，所以背诵要做到一气呵成，背会之后还要默写一遍，看能不能不出现错误。 有的同学听着背的都对 ，但是写出来的却有很多错误，如果能做到背诵默写都准确无误，初一英语很容易提高的。
根据我20多年的教学经验，我的有效做法是像对待孩子吃饭一样对待孩子的学习（包括各个学科）。以英语为例，建议按下列步骤来做。
一、培养成就感为主，适当强制管理为辅
选择合适的学习材料，让孩子略微努力就可以成功，体验到的成就感次数越多，孩子的学习兴趣就越浓，逐渐地孩子就愿意自己学习了，这个过程通常需要30天左右。需要特别注意的是，在这个过程中，一定要加大表扬力度，千万不要求全责备，容不得孩子的丁点儿错误。适当的容错率是孩子健康成长的必要条件。咱们大人不也是不完美的吗？
二、提高消化吸收率，避免暴饮暴食
学习的量和难度一旦比较大地超过了孩子能承受的程度，次数多了，孩子就厌食了，胃也出毛病了，身体也出问题了，学习成绩就差了。（我这里的食物、胃、身体都是指的学习方面的比喻）。学习如吃饭，吸收是关键。
三、以学习语言为目的，不要以考试为目标
以学习语言为目的，不但语言会学好，考试成绩也会很好，甚至是非常优秀。我们一定要透彻理解”成绩是学习的副产品“这几句话的深刻内涵。不能理解这句的人，都是以考试以学习目标。大量做题，体会不到语言的美，体验不到学习的乐趣，倒了胃口，虽然少数能坚持的人最后考了还算可以的成绩，但后遗症很大。并且，以考试为目标的人，考试成绩不会是最优秀的，不会是名列前茅的。因为，路走错了。
更多的信息，请查看我在头条号发布的文章和视频。链接如下：
用英语讲中国故事的头条主页 - 今日头条(***.toutiao***) ***s://***.toutiao***/c/user/100081963890/#mid=1602960480151555
祝您的孩子早日体验到学习的乐趣，走上学习的正轨。
学习有技巧，中英有区别，
思维靠逻辑，思考出真知，
我总在思考一个问题：为什么我们很多学校有优秀的英语教师，甚至不乏海归的博士，硕士，却还有那么多的英语差生。学习英语不需要高智商，因为它毕竟只是一门应用学科，不需要多高的脑系。后来来我悟出了些道理：
① 学校的英语教学，英语语法讲的少，而且不系统，零打碎敲，形不成完整的知识系统。
② 英语课堂英文灌的太多。英语老师有一个误区，课堂讲英文必须排除中文，其实不对，排除中文是讲练口语的时侯，你讲语法不从中文的语法对照着讲，学生听得懂吗？讲语法必须用中文讲，绝不可排除中文，沒有母语的对照和拐棍，就无法理解英语的语法现象。
③ 能教好英语的老师，汉语必须也要好，而现在英语老师，汉语未必多好。再加上死按教学大纲规定去教，缺少个性与创造性教学。其实教学大纲只规定了教学的范围与进度，而无法规定教学的技巧与思路。教学大纲是死，的而人是活的。忠于大纲而不拘泥于大纲，创造性也教学才是难能可贵的。
世界上最大的学问是把复杂的问题简单化，而不是把简单的问题复杂化。大道至简，大智若轻。因此用中文讲英语语法的方法是必经的阶段，中英文对照，讲方法和技巧，学生再也不感到英语困难了。奇迹从改变开始，明师比名师重要，说的就是这个道理。
如何学好虚拟语气？
根据多年的教学经验，这样讲解虚拟语气学生思路最清晰。
第一，先理解三个问题。
1. 何为虚拟？
一种***设、猜想或主观意志的表达。
2. 如何虚拟？
通过谓语动词的特殊形式来表达。
3. 什么特殊形式？
两种形式：（should）+ 动词原型；
时态倒退。
要学好所有的语法知识，都必须通过实际例子去学，然后自己根据语法要点，依照例句进行造句练习。虚拟语气也不例外。
很多同学在学习语法知识的时间，仅仅习惯去死记硬背要点，而不结合实际例子，或都虽然看了实际例子，却不愿意动手自己去写相应的句子，这是非常不好的习惯，也是语法知识掌握不牢的主要原因。举个例子，当我们学习了动词wish后面要用虚拟语气后，我们会不会自己写得出这样的句子来：
1. I wish I were a bird and could fly to you. 我希望自己是一只鸟，能够飞到你身边。（对现在进行虚拟）
2. I wish he could come here tomorrow. 我但愿他明天能够来这儿。（对将来进行虚拟）
3. I wish he hadn't waited for me there yesterday because I didn't go there.我但愿他昨天没在那里等我，因为我没有去那里。（对过去进行虚拟）
4. I hope he can come here tomorrow.我希望他明天能够来这儿（hope 不用虚拟）
如果你学了这个知识点，都不会自己运用它，那么你学到的知识仅仅停留在笔记本上，对你的实际应用没有任何帮助，写作文时照样出错，阅读时照样不懂[_a***_]。
所以，一定要多动笔，不要怕麻烦。
虚拟语气是什么？
虚拟语气主要用来表示***设，而非客观存在的事实，所陈述的是一个条件，不一定是事实，甚至完全与事实相反。虚拟语气通过谓语动词的特殊形式来表示。英语中的语气分为陈述语气、祈使语气、虚拟语气、疑问语气和感叹语气五类。虚拟语气表示说话者做出的***设而非事实，或难以实现的情况，甚至表达彻底相反的概念。此外如需表达主观愿望或某种强烈的感情时，也可用虚拟语气。
虚拟语气的用法：
虚拟语气的特殊情况:
第一，如果从句中省略了if ，那么将从句中的were, had, should 等词移至主语前，主句语序保持不变。
Were he to come, what should we say to him ？
第二，如果从句中出现一些逻辑词，如with, without, or, otherwise, but for 等来暗示句子是虚拟结构时，主句一般也要用虚拟语气。
Without war in the world, people would live a happy life.
第三，主句和从句的谓语表示的动作发生的时间不一致，那么主从句谓语动词的虚拟语气形式根据各自发生的时间调整。
If you had asked him yesterday, you would know what to do now.
名词性从句中的虚拟语气：
后续进行讲解。
虚拟语气看似很难，但要真正理解了就不难了。
首先我们从虚拟这两个汉字的意思来理解。虚是空虚，与实相对应。拟的意思是猜测，***设。现代汉语词典对虚拟这个词的解释是，不符合或不一定符合事实的，***设的。那么语气怎么理解呢。汉语有虚拟语气这种语言现象，却没有这个语法项目。那么汉语是怎么表达虚拟语气呢？是通过一种口气来表达的。文字上没有任何变化，比如，我要是当选美国总统啊，我就把私家枪全部没收。我一个中国人怎么可能当美国总统？这句话就是虚拟***设，但我是通过一种口气表达出来的，文字是没有任何变化的。但如果我们把英语的这种语法现象翻译成虚拟口气，那就太口语化了。不适合作学术用语，所以就叫虚拟语气。
英语的虚拟语气是通过文字变化表达的。那么文字又是怎么变化的呢？我都知道英语一共有十六个时态。
这十六个时态是由四个时和四个体交织而成。时就是时间，体简单地理解就是***发生的方式。
正常情况下，现在发生的事情就用现在时表示，过去发生的事情就用过去时表示。但虚拟语气却不这样。现在的事情用过去时表示，过去的事情用过去完成时表示。
比如，If I were elected president of the United States, I would confiscate all the private guns. I would keep good diplomatic relations with all the countries in the world and I would try to make this world a better place in which to live.
如果我当选美国总统，我会没收全部私家***，我会和世界各国保持良好的外交关系，我会使这个世界更宜居。
但我是中国人，再大的雨点也砸不到我头上让我当美国总统。所以我的这个***设是***的，虚拟的，不真实的。但汉语的真实与不真实从字面上是看不出来的，而英语就能看出来。因为我说的不是过去的事情，是现在的事情。但我用的动词却是动词be过去式were，而且还不是正常的过去式。正常的动词be的单数第一人称的过去式应该是was。这就是虚拟语气，即，用不正常的动词形式来表达不真实的事情。
把我讲的东西理解了，再去看语法书里讲的虚拟语气就容易懂了。这里我就不讲具体的虚拟语气知识了，因为我讲的虚拟语气不会和别人有差异。都是老生常谈。故不赘述。
