经验分享|一位十年教育工作者，是如何带孩子进行英语启蒙的？
谢邀！
作为一名英语教育工作者，虽然没有十年的工作经验，但是在孩子英语启蒙方面还是有一点心得，分享给大家。
我是做儿童英文戏剧教育的，主要针对3-8岁的孩子，通过故事、游戏等他们喜欢的方式，逐步打开他们的心扉，让他们融入故事中。课堂是纯英文教学，外教带着孩子们在一个个故事和角色中，探索自己和外界。
这种方式，孩子很喜欢，也很容易接受，当然，也会有专业的发音+表演，进行系统的腹式发音、唇舌发音、咀嚼肌、气息发音训练，让孩子学一口地道的英文。
此外，Drama教育的课堂还是丰富多彩的：
Introductory——热身热脑
趣味互动了解戏剧课的小规则，配合2-3个变换的场景+角色尝新，让孩子们充分释放自己、快速融入Drama氛围。
Movement ——形体韵律
在戏剧中，每个眼神、表情、动作都是语言。不光掌握地道英语，学会正确表达情绪和高感性的人际沟通，才是卓美赋予孩子最宝贵的能力！
Improvisation ♡——即兴表演
我主要是在家进行英语启蒙。
读韵律感强的绘本，一起唱儿歌。学单词的时候也可以有节奏地说。
这些分级读物不仅故事性强而且很多重点句子是反复重复的，这样孩子能更好地学习。
设计一些游戏，让孩子参与互动。有输出才算学习。
不要觉得自己孩子学习已经晚了，种一棵树最好的时间是十年前和现在。越拖越耽误时间。所以亲们行动起来吧。一起加油。
有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。
第二，家庭英语启蒙，归根到底，是一种父母引领的爱的教育。爱的启蒙：以父母为主导，培养亲子感情为目的，激发兴趣为手段，语言习得为自然副产品。在家庭日常生活中开展有系统，有***，但却氛围轻松预约，快乐为先的共学，父母角色无可替代。
宝宝英语启蒙，不要妄想扔给培训班、或者扔给宝宝一个装满儿歌和动画片的冷冰冰的机器就可以实现！宝妈和宝爸一定要亲自参与甚至“介入”到这个过程当中。亲子启蒙的意义，还不仅仅是自己亲自教授，而是在互动的过程中，感情得到加深，信任的到加强，学习效果也事半功倍！
在进行家庭英语启蒙的过程中，宝妈一定要注意自己身份和心态的重新定位：千万不要把自己当作宝宝的英语老师去教，这是学校老师和培训班老师做的事，而且是它们应该做的事，因为学校和培训班的天然场景，赋予了他们作为老师的权威，宝宝自然会听话和配合。而宝妈在宝宝眼中，是亲密和依赖的化身，你只有调整心态和他/她一起学、一起玩，效果才会明显。宝妈不应该是宝宝英语启蒙的teacher（老师），而更应是伙伴、陪练、同学或者最多只能是个引导者！（伙伴 partner，陪练 ladder player，引导者 facilitator）。
第三，分龄定学的原则。
0-2岁的宝宝，语言处于准备期，需要大量的输入，这个阶段宝宝主要以“听”为主，家长不可着急地要求宝宝能把英语说的有多好。只要宝宝能跟据你的英文指令做出正确的反应，就说明宝宝能听懂。所以，我们给芽芽课设置了节奏感韵律感极强的儿歌、与宝宝吃喝拉撒紧密关联的场景句和绘本。
2-4岁的宝宝，认知能力逐渐养成，语言处在爆发期，是个名副其实的“小话痨”，这一阶段亲子共学为主，这一阶段的儿歌篇幅更长，绘本和场景句内容也更加丰富，同时增设了动画课程，让宝宝在看动画片的过程中，就学习了英语。
4-6岁的宝宝，语言处在发展期，可以逐渐从英语启蒙过度到英语学习，这一阶段，“听、说、读”全面培养，家长转变为***作用。
第四，可以利用一些线上的培训机构***，像英语小神童啦，里面有很多免费***和群里的宝妈宝妈一起坚持学习，每天打卡。每天坚持说起来容易，做起来不简单，利用线上***一起学习对自己即是一种督促，它也可以提供系统性的英语启蒙方案，宝妈只要跟着节奏一起做就行了。
个人建议以玩带学，什么英语绘本，英语故事，英语歌曲都是大人小孩可以一起参与的，陪伴的过程又学习，轻松也有趣。也不用害怕发音不准什么之类，有现成的音频，小孩子的听力分辨是非常厉害的。
对于英语启蒙，我最喜欢说的一句话[_a***_]，家庭英语启蒙这件事情，再早也不嫌早，再晚也不算晚。
但是对于环境的营造而言，高频次的互动，哪怕每次时间很短，都好过一次很长时间，但是隔很久才来一次。越小的宝宝（基本上以１７个月为一个分界点），对于视频的***是远远低于***互动的。 ***基本处于搞不太明白状况的状态，但是对于***，尤其是自己亲爱的爸爸妈妈的互动，完全就是不一样的反应。 所以，我想很多一直在坚持营造家庭亲子英语启蒙环境的爸爸妈妈，也会同意这个观点，不是孩子当场能不能有反馈，而是你能不能坚持给宝宝营造这个氛围。就像我们给宝宝说了很久的中文，宝宝才能够理解并且开口说中文， 英语也是一模一样的。这个语言环境，需要时间，需要培养，也需要我们的坚持。可是这就到了一个新的问题了：坚持好难啊！！[耶][耶][耶]
所以就不难理解我们的孩子了！🤭🤭🤭
如何在家进行英语启蒙？
在家对孩子进行英语启蒙主要有以下几个方面：
其次，可以让孩子看看英文动画片，增加英语单词量；
再次，可以给孩子准备一些练习游戏，如拼图游戏、英语发音练习等；最后，可以和孩子一起讲故事，让孩子更好的理解英语，提升阅读理解能力。
英语启蒙步骤？
倾听：从宝宝出生起，就开始为宝宝创造丰富的语言环境，例如听英语儿歌、英文绘本等，让宝宝熟悉英语语音和语调。
初步感知：在宝宝对英语有初步感知后，可以通过简单的英语绘本、动画等材料，让宝宝开始了解英语的基本语法和词汇。
词汇积累：通过日常生活中的英语对话和阅读，让宝宝逐步积累英语词汇，并适当进行词汇扩展和练习。
语言运用：鼓励宝宝在日常生活中运用简单的英语表达，例如用英语唱歌、进行简单的英语对话等，提高宝宝的英语表达能力和运用能力。
语言环境：为宝宝创造一个良好的语言环境，例如提供丰富的英语阅读材料、观看英语动画等，让宝宝在真实的语境中感受和学习英语。
第一阶段：0-3岁早期感知
这个阶段的重点是母语的发展，除了大量母语的输入外，家里如果有条件的话，还可以有意识地让孩子感知一些英语，就是宝宝和这个世界最初的英语启蒙接触。
第二阶段：3-5岁听说启蒙
在这个阶段，孩子普遍已经学会用母语表达，语言能力发展突飞猛进，他们对音的辨别、区分图片和音之间对应关系的能力继续提升。
家长要为孩子创造一个良好的听英语环境，让孩子多接触、多听英语。
第三阶段：6-10岁阅读准备
经过三年循序渐进的听说积累，孩子已经能听懂绝大部分生活用语，能听懂简单的英语故事，听力词汇也达到一定的水平，可以开始能阅读分级读物与简单故事了
英语启蒙的步骤可以按照以下方式进行：
1. 培养兴趣：通过播放英语歌曲、动画片、故事书等吸引孩子对英语的兴趣。
2. 日常生活中融入英语：在日常生活中使用简单的英语词汇和短语，如问候语、颜色、数字等。
3. 学习基础词汇和句型：教授常用的基础词汇和简单的句型，如问候、家庭成员、动物等。
4. 听力训练：通过听英语音乐、故事、对话等，培养孩子的英语听力能力和理解能力。
5. 口语练习：鼓励孩子多说英语，可以通过角色扮演、模仿对话等方式进行口语练习。
6. 阅读和写作：引导孩子阅读简单的英语绘本，并逐渐练习写出简单的句子和短文。
重要的是要以轻松的方式进行启蒙，让孩子在愉快的氛围中学习英语。
如果是家长自己教，刚开始启蒙，以卡通有趣的英文儿歌为主，多听，然后学里面的单词，句子，只是要去选一些合适的儿歌，最好里面有完整的句型的，如where are we going?里面除了问句，还有很多地点的单词，学一首歌就学了一组句子了～字母的话，可以先教大写，怕小写学完会和拼音混在一起，可以等拼音掌握差不多了，再学小写字母。
第一阶段：3-4岁——大量输入阶段
3-4岁的孩子首先要通过大量的听儿歌，看简单英语动画，进行听力积累(即磨耳朵)，形成音素意识(意识到口语中的单词是由音素构成的)。这个过程可以一直持续到6岁。
1.听儿歌
3岁左右的孩子对节奏感强的声音特别敏感。所以，挑选儿歌的时候一定要遵循“3R”原则，即节奏(rhythm)，韵律(rhyme)，重复(repetition)。
2.看动画
