孩子学英语是先学音标还是背单词？
孩子学英语时到底先学音标还是背单词？很多家长和老师认为英语音标等同于汉语拼音，可以让孩子像学习汉语那样先学会音标再学习单词就不难了。
其实这是我们在英语学习上的误区，那么音标为什么不宜先学呢？
一、虽说我们的汉语拼音源于英语的音标，但二者区别还是比较大，音标的学习难度要大于汉语拼音。
我们先看看下图汉语拼音的构成:
这些汉语拼音对于孩子们来说并不难，学习时跟着老师后面模仿就行，甚至不用知道发音口型，稍微难一点的地方也就是平翘舌音、前后鼻音和边鼻音。
国际音标总共有48个音素，其中元音20个，辅音28个。20个元音的发音对于孩子们来说难度并不大，他们跟着老师的发音后面模仿基本上就能学会，但是28个辅音发音口型相当复杂，也极易混淆，仅仅跟着老师后面模仿根本学不会，还要详细了解发音口型。这些对于成年学习者来说都有一定的难度，更何况是初学英语的孩子们呢？
二、孩子刚接触英语时，如果一开始就把音标这个硬骨头给他们啃的话，势必会让他们觉得英语非常难学，也非常枯燥。
实际上英语和汉语一样是一门古老的语言，充满了无限的魅力，所以在孩子学习过程中我们要把培养兴趣放在第一位，遵循循序渐进的原则，让孩子们充分领略英语的魅力，慢慢爱上学英语，从而激发出学习的主观能动性。
三、学习音标前，孩子必须要积累一定数量的单词，因为我们在教学音标时需要结合具体的例词，才能够让原本无意义的音标变得有血有肉。
同时，积累了一定数量的词汇后，孩子们就能够到词汇中去体会发音，总结规律，这样做能大大降低音标的学习难度。
比如学习 [θ] 和 [ð]这两个辅音时，首先我们要告诉孩子们发这两个音的口形是把舌尖放在两齿之间，让气流从舌尖及两齿间摩擦出来， 俗称“咬舌音”，只是[θ] 声带不振动[ð]声带振动而已。然后我们要到含有这两个音标的例词中反复体会。含[θ]单词: thank three think through math path tooth 等。含[ð]单词: they then these those mother clothes that there 等。
结束语
总之，学习英语我们一定要遵循英语的学习规律，先易后难地学习。音标学习非常重要，学好它不仅能帮助我们更准确地发音，也能帮助更容易地记忆单词，但是音标的掌握也不是一蹴而就的，它会贯穿在英语学习的初始阶段。
小学英语和中学英语我都教过，我认为不需要先学音标，试想一下，我们是先学会说话还是先学会拼音？
任何知识的学习都应该先感知，再学习规律。
我们都是先学会叫爸爸妈妈，再学会一些简单的表达方式，到小学一年级的时候都可以流利地说话了，这个时候才去学习拼音和汉字。
英语也一样，看看教材的设计，小学阶段虽然涉及语音学习，学生通过学习可以掌握一些字母的常见发音，但并不要求掌握音标知识，直到中学才系统学习音标。
而且，每个单元都是先学习核心句型，再学习单词，然后才是语音知识。
句型——单词——语音，遵循这个流程来学习英语，不会有错。在句子、语篇中学习单词，通过朗读单词来总结语音规律。
句型、单词、语音这三者互相依赖，也互相促进，同时学习的效果好过单独学习任何一项。
如果孩子悟性一般，倒是可以从字母的发音开始学习，比如a-apple-ant。
或者先学习自然拼读，结合自然拼读来学习小学英语，孩子会很容易接受。
我认为应该先学音标。
学好音标才能知道单词如何读，但是刚开始学英语不建议先大量背单词，结合情境对话去记忆单词，既利于单词的记忆，也利于孩子敢于开口说英语。对于日后步入社会，敢对别人张口说英语永远是英语应用中最重要的。
英语毕竟是一门外语，不是本国语言，本国语言大家在没有学习汉字的时候，就已经先会说了；而英语我们在初学时是一个字都不会读，也不会写的。
鉴于上述这个原因，个人主张先学习一些基础单词以后，再去学习音标！
当然了，我们在先学习基础单词的时候就要做到字正腔圆，发音准确。
一些简单的基础单词，以后会说一些基本的日常会话，提高了学习英语的兴趣，我们这个时候再去学习习音标来，更加确切一下我们的发音。特别是学习音标以后，我们自己具备了拼读陌生单词的能力，这个时候我们就可以自主扩大单词量了。这对英语学习所起到的作用是不可估量的。
学习本族语，先会听说后去学写法和拼音。学习一门外语连听说也要去学，因此难度要大许多！
如果一个初学者就开始学习音标，很容易把音标的写法和字母的写法搞混。音标的发音也很可能随着时间的流逝而记得模糊不清。
因此，个人主张先学习单词，背部分基础的单词以后，需要扩大词汇量的时候再学习音标！
我们家孩子今年上小学一年级。他的英语课本上也是先学单词，没有发现学音标的。其实我觉得孩子学英语应该是先学音标，再学单词，这样才是一个循序渐进的过程。不知道为什么现在的英语教材是这样设计的。
自学英语，机械的背诵了英语的单词和英语的课文，却对英语单词的发音包括拼写等各方面不是很理解，原因就在于没有教孩子没有学这方面的内容，并且老师布置的课外题却是要求孩子学习这方面的，所以没有办法，我在课外给孩子报了一个辅导班儿，是专门学孩子，少儿英语的老师会讲，英语的音标学习。
记得以前有的朋友跟我说，他们孩子在学英语单词和汉语拼音的时候时常搞混，但是即使这样也比孩子，强制性的背英语单词，把这些背书之后慢慢的才开始学音标，要好很多，相对来说外语本来就是外来的语言，我们没有那个语言环境，并且从小也没有说英语，所以导致孩子对英语是陌生的，而更不理解英语这种拼法和英语的一些个语法了等等，也就是说孩子在学习的时候只知道结果，却不知道为什么？
如果孩子把音标学好了，那么学单词拼读和读课文背课文的时候就简单多了，就相当于我们汉语学了拼音之后这个字不认识，我们可以拼拼音读出来，尤其英语简单一点，好多英语单词的，嗯，发哪个音都是基本上固定的，不像我们汉语，如果不注音根本读不出来。
