小孩子英语启蒙从什么时候开始？
英语启蒙教育的开始时间因孩子的成长环境和家庭教育观念的差异而异。然而，许多研究都表明，早期语言学习对语言能力的发展有很大帮助。以下是一些常见的观点：
1. 从出生开始：婴儿的大脑对语言学习的能力非常强，他们可以通过母语和第二语言的声音来理解和学习语言。因此，有些家庭会选择从孩子出生后就开始进行英语启蒙。
2. 3-4岁开始：许多专家认为，3-4岁是孩子开始学习第二语言的最佳时期。在这个阶段，孩子的语言能力正在迅速发展，他们可以通过日常生活中的互动和玩耍来自然地学习和使用新的语言。
3. 学龄前：有些家庭选择在孩子进入学校学习之前开始英语启蒙，这样孩子在进入学校后可以更好地适应英语环境。
无论选择何时开始，重要的是要创造一个积极、有趣的学习环境，让孩子在使用英语的过程中感到快乐，从而激发他们对英语学习的兴趣和热情。同时，家长和教师也需要有耐心，理解语言学习是一个长期的过程，需要时间和练习才能看到明显的进步。
小孩几岁开始学英语比较好？
英语学习的培养对孩子来说也越来越重要，越早学习不同语言越不容易相互干扰，越早学，发音越地道，
两种语言在他的大脑里的表征区是网状交织在一起的，可以自由的跳转，不会相互干扰。
很小就知道对着爷爷奶奶或者外公外婆就说方言，对着其他人就说普通话。
孩子很自然的就明白在什么情况下，使用什么语言，并且这种能力很难丢掉。
而成年后开始学习，表征区就是分开的，如果不经常使用，中文就会侵蚀英文表征区，
就会出现我们平时经常遇到的情况，很久不用就不会用了，好像什么都忘记了一样。
很多研究表明，世界上各地的婴儿在很小的时候可以分辨出各种发音的细微差别，
但是2岁之后的孩子会慢慢丧失辨别母语里没有的那些音的能力。所以，如果能及早的***孩子对这些音的辨识能力，孩子就能毫不费力的区分这些发音。
小孩学英语，当然是越早越好，前提是有适合孩子学习外语的条件和氛围。下面，我们分别来说说为什么小孩学英语越早越好，以及什么样的环境有利于孩子学英语。
会一门外语，真的是一件很有趣而且很有用的事情。很多家长也想让孩子早日学会一门外语，掌握一项技能。不过，也有许多家长对孩子过早学习外语有担忧，因为家长们常常被告知，同时学习两种语言会妨碍儿童的语言发展，减缓儿童的智力发展。特别是有家长凭经验觉得，连母语都没有学会的孩子学习外语，容易混淆两种语言，引发孩子的情绪混乱。
同时学习两种语言，真的会妨碍儿童的语言熟练程度，或者减缓儿童的智力发展吗？
这样的担心不仅普通家长有，甚至美国早先的研究也是这样认为的。在1960年之前，许多研究者都声称是这样的。这些研究者指出，一些研究表明，双语儿童在语言知识测验和一般智力测验上的成绩显著低于单语同伴，所以，研究者认为不应该让儿童过早学习两种语言。
不过，后来的研究者否定了这一结论。因为他们发现，这些早期研究是有严重缺陷的。一方面，在早期的研究中，参与实验的双语儿童，通常是来自社会经济地位较低的第一代或第二代移民，这些孩子英语水平不高，而且他们所参加的测验是用英语测试的，而不是用他们最精通的语言，这样的测试严重影响了他们在语言水平和智力发展上的评分。换言之，如果用他们熟悉的母语进行测试，他们表现出的语言和智力水平会更高；另一方面，与双语儿童进行比较的参照样本，大部分来自中产阶级、讲英语的单语儿童，其较为优越的社会地位／状况通常意味着他们拥有更高的语言能力和智力发展水平。换言之，如果双语儿童和普通的单语儿童做比较，他们的表现应该没有这么差。
遗憾的是，这些早期的研究结果，一再被美国的教育者和立法者利用，他们以此为理由，禁止在十岁之前教外语，以便不干扰学生正常的英语学习，避免导致严重的情绪混乱。
关于儿童的语言发展，存在三种不同的理论。经验论者认为，语言是通过学习而获得的；先天论者认为，语言获得是一种生理上预设的活动，且在童年早期运作得最为有效；而中间观点认为，语言获得反映了儿童生理倾向、认知发展和独一无二的语言环境之间复杂的相互影响。这三种理论都有一定的解释力，但先天论观点似乎得到了越来越多的支持。因为研究者发现，不管世界各地的语言结构有着怎样的文化差异，儿童都在大致相同的年龄到达语言发展的各个里程碑。由此，先天论者认为语言是由某个具有种属特异性的生理机制引导的观点越来越有市场。
20世纪60年代，一定程度上是在先天论观点的激励之下，心理语言学家开始比较认真地关注双语学习的过程，结果发现，接触两种语言早（3岁前）的儿童，可以不费力地精通双语。至于中国家长普遍担心的“学习双语会让孩子混淆两种语言的问题”，研究者也给出了明确的结论：双语婴幼儿有时确实会混淆音素，会将一种语言的语法和词汇，应用到他们学习的另一种语言中去。但是，到了三岁，他们就会清楚地意识到，两种语言是互相独立的系统，每种语言的使用，都与特定的背景相联系。到4岁的时候，儿童在母语上会达到正常的熟练程度。如果他们频繁地接触和使用第二种语言，那么，在这个时刻，他们也会在第二种语言上表现出很好的语言技能。那种认为应该先把母语学好，再去学习第二种语言的观点，是缺乏足够的理论依据的。
