小孩英语启蒙0-3岁单词？
apple 苹果——banana 香蕉——pear 梨——orange 橙子——Watermelon 西瓜——grape葡萄——peach桃——strawberry草莓——betelnut 槟榔——carambola 杨桃——cherry 樱桃——chestnut 栗子——coconut 椰子——cumquat 金桔——date 枣子——durian
榴莲——filbert 榛子——grape 葡萄——gu***a 番石榴——haw 山楂——honey-dew melon 哈蜜瓜——juicy peach 水***——kiwifruit 猕猴桃——lemon 柠檬——lichee 荔枝
孩子学英语是先学音标还是背单词？
英语毕竟是一门外语，不是本国语言，本国语言大家在没有学习汉字的时候，就已经先会说了；而英语我们在初学时是一个字都不会读，也不会写的。
鉴于上述这个原因，个人主张先学习一些基础单词以后，再去学习音标！
当然了，我们在先学习基础单词的时候就要做到字正腔圆，发音准确。
一些简单的基础单词，以后会说一些基本的日常会话，提高了学习英语的兴趣，我们这个时候再去学习习音标来，更加确切一下我们的发音。特别是学习音标以后，我们自己具备了拼读陌生单词的能力，这个时候我们就可以自主扩大单词量了。这对英语学习所起到的作用是不可估量的。
学习本族语，先会听说后去学写法和拼音。学习一门外语连听说也要去学，因此难度要大许多！
一个初学者就开始学习音标，很容易把音标的写法和字母的写法搞混。音标的发音也很可能随着时间的流逝而记得模糊不清。
因此，个人主张先学习单词，背部分基础的单词以后，需要扩大词汇量的时候再学习音标！
孩子学英语是先学音标还是背单词？
笔者观点：有机会先学音标，再学单词。
（一）孩子学会音标，将拼读单词变成自己的能力，摆脱了“老师不教孩子不会”的囧境，更能提高学英语积极性，从而对英语产生一定掌控感，对于自学、预习都有好处。
（二）还有一点需要说明的是，现在的音标并没有我们想象的那么难学。有的人认为背48个音标很枯燥，甚至有人认为有可能和汉语拼音混淆。对于低年级学生来说，这种担心有一定道理，拼音还没熟呢，又来了音标。但对于小学中高年级来说，这种担心就没有必要了。
音标和拼音既有联系又有区别
作为一种拼音型的文字，英语在某方面和汉语拼音相通，很多时候是借助拼音来学习的。比如学字母g在单词中的发音，汉语拼音读“哥”，学英语音标时候，给孩子提示怎么读呢，只是汉语拼音“哥”的一个开头，读起来要求干脆利落，这样相互比较，孩子不至于在说汉语“哥哥”时发英语音标的音。还有好多这样的例子，都是汉语拼音存在着直接或间接的联系，学习时对比学习，把它们之间的联系和区别说清楚，孩子很容易掌握。
现在的英语学习方式以及学习技巧经过这么多年的沉淀都已经和以前不能同日而语了。有的学习方式甚至让孩子可以音标速成，整个学习过程自成一个完整的体系，而且通俗易懂、生动有趣。
线上学习有一种***叫免费
头条里有很多这样的音标拼单词、自然拼读的课程，都很优秀，可以有意识地找一找，让孩子试一下。笔者头条号、抖音里刚好也有此类视频教学内容，可以鼓励孩子学一下。试一试，如果不容易接受就以后再学。
你我素不相识，没有任何信任感，但既然有这样的机会，为什么不试一下呢？万一有帮助呢。再者说免费，不需要什么代价，觉得可以的话就关注一下，点个赞，仅此而已。另外像这样的课程在一般补习班是专门课程，动辄好几百甚至上千费用！
我认为应该先学音标。
学好音标才能知道单词如何读，但是刚开始学英语不建议先大量背单词，结合情境对话去记忆单词，既利于单词的记忆，也利于孩子敢于开口说英语。对于日后步入社会，敢对别人张口说英语永远是英语应用中最重要的。
孩子学英语，是先学音标还是记单词？ 大多数人都支持先学音标，后学单词；也有人主张先学单词后学音标。我稍倾向后者，或者再优化一下，中国孩子学英语应该单词和音标同步学习。为什么呢？且听大张老师慢慢道来。
首先，我们要注意，题主的问题中的学习主体是孩子，我们要明确孩子学外年语，和成人学外语，它应该是不一样的，也必须是不一样的，绝对不能照搬对成人来说是很成功的一套方法。成人是可以先学音标及相关规则，再利用其学习单词的。
再者，我们要明白，中国孩子在中国学英语和外国孩子在国外学习自己的母语也是不一样的，完全照搬国外孩子学母语那一套也是注定失败的，除非我们能在中国给孩子创设一个完全真实的英语环境。
三是我们要明白中国孩子学英语和中国孩子学汉语也是不一样的。
正是基于以上等等思考，忽略或选择无视孩子与成人差异、中外孩子学英语的环境差异及学母语与学外语的差异的教学方法，一开始就注定是低效的，甚至会是失败的。
先学音标及其相关规则，对孩子来说，枯躁晦涩，趣味性不够，孩子很难坚持。
先学单词，则会好很多，因为单词是有意义的，小孩子们在学习过程中会不断收获成就感，从而继续下去。然而如果不学音标和规则，我们会发现，孩子们记单词全凭死记，他们需要将单词中的每一个字母及字母的先后顺序记下来，这样，新鲜期一过，学习兴趣突然下降，后续学习乏力，缺乏自主学习单词的能力，英语差生也就慢慢地造成了。
所以，我建议在教孩子英文字母和单词的同时渗透音标教学，精选单词，分步安排，有***有目的，系统地渗透音标及其相关拼读规则。
我是大张老师，欢迎大家与我交流英语学习方面的问题。
