英语启蒙对于孩子的语言发展重要吗？
谢邀！非常重要，我们可以看到中外结合的家庭，他们的孩子大概到了七八岁就能熟练的流利的进行英语对话，可见英语、外语启蒙是多么的重要；我是7O后的上了初中才接触到英语，为了英语考试合格我背单词学语法理清习惯词语用法，可是脱了几层皮苦不堪言😥😂😄！
爱子淘学觉得家长给孩子英语启蒙是可以帮助孩子语言发展的，并且给孩子英语启蒙的时间越早，对孩子的帮助越大。
首先，小朋友的听力辩音能力是比成人强的，大量的英文语音输入，可以培养孩子对英文单词的辨别能力，等到输入量足够的时候，孩子甚至可以很自然的进行英文输出。并且辩音能力会随着年龄的增长退化，从这点来说，英语启蒙越早，对孩子辩音能力培养的效果也是越好的。
第二，英语启蒙接触的越晚，孩子在接受启蒙的初期，排斥会相对更厉害。因为随着孩子年龄的增长，孩子的中文水平是越来越高的。如果从来没接触过英语的话，孩子对英语不熟悉，会觉得英语是困难的，潜意识的抗拒也会比较大。同时在学习英语的过程中，会习惯带入中文思维，翻译的痕迹很强，很难形成自然的英文表述。
英文绘本是一个很好的英语启蒙的材料跟方式，如果您想为孩子开启英语启蒙之路，可以关注爱子淘学微信号，我们与您一路同行
英语到中学或大学再学就够了，太早学外语不好(现在从小学，就让孩子学习英语，就很值得探讨)。
这是因为，语言是思想的载体，其中蕴涵着文化传统、风俗习惯和价值观念。
学习一门语言的同时，会不可避免地被其潜移默化，除非学生自幼接受过长期系统教育，已经形成了相当稳固的见解。
因此，对于任何一个国家来说，让儿童首先学好自己母语，才是最重要的。
对于我国孩子来说，学好中文(以及各自民族语言)，特别是学好国学，才是当务之急。
而学习方法，也非常简单，家长带孩子诵读“四书五经”(《***规》、《论语》、《孟子》等)等国学典籍就行(具体方法，参见台湾王财贵教授的经典诵读工程讲座)。
英语启蒙重要，但也不是大家想象的那么重要。
虽然***都在说，不想让孩子输在起跑线上，但真正理解英语启蒙，要怎么做的，家长却少之又少。
是跟着学自然拼读还是看英文绘本？报培训班，是报性价比高的菲律宾外教还是报价格昂贵的欧美外教？
都是一次次的选择。
其实这些问题都没有问到本质上。最重要的问题是，孩子学习英语的目标是什么？
如果是出国留学，自然是越早越好，但一定要注意方法。
建议在四岁左右，开始接触全英文材料，以半母语沉浸法来培养孩子的英语。
启蒙在这个时候是指，一定要培养孩子学习英语的兴趣。让他们主动爱上英语。
具体怎么做呢? 家长们要擦亮眼睛👀，英文绘本和英文动画片选择问题上不能含糊。
每天至少抽半个小时出来和孩子一起，读英文绘本，看动画片，还可以模仿里面人物，蹦蹦跳跳说英文。
我家孩子***岁半了，上了一年早教园的托班，也在考虑要不要给他上英语培训课。
考察了两个英语培训机构，试听了一节课，感觉孩子接受得还可以，学费也不算太贵，环境也还好，所以挺心动。虽然不是外教，但老师的发音看起来挺准。
不过后来咨询了孩子的早教老师，说不太建议去上，因为孩子还比较小，最好4周岁以上再去。而且家里没有英语的氛围，靠一周这一二个小时，也很难学到什么。
最后，打算暂时放一放。
有时候看到朋友圈里的小朋友也不过才几岁，英语说的那个流利，还是挺羡慕的，呵。
为什么幼儿启蒙英语要在3-6岁？
学习语言最好的时间是孩子六岁之前。孩子用母语习得法，不知不觉知就掌握了几种语言。
一是孩子模仿能力强。孩子小时候模仿能力最强，能够快速学习语言的地道发音。而如果年龄太大去学外语，怎么学都会受母语的影响，而发音不地道。
二是孩子不怕笑话敢于开口说。孩子小时说错了会嫣然一笑继续说，而大点的孩子或成人却用担心别人笑话而不敢开口。这也是很多成人学不好口语的一个重要原因。
三是小学前的孩子时间充足。上小学后，孩子会被各种作业、培训班所缠住，没有大块时间。而婴幼儿有很多自由时间，可以每天听英语，看英语动画片等。只要家长坚持引导好，一定会取得事半功倍的效果。
同时推荐看《做孩子的英语培训规划师》，里面有孩子0～12岁的[_a***_]规划，非常的实用。
如何对孩子进行幼少儿英语启蒙？
孩子的记忆力特别好，如果家长想在这时候对孩子进行英语启蒙，是最好的。我家宝宝现在快到三岁了，对英语特别感兴趣，认识26个英文字母，也会自己写出个大概，一些简单的单词也能说出来，也能用英语数数。我把我的经验跟大家交流一下吧。
1.要先看看孩子对英语感不感兴趣。兴趣是启蒙的关键！最开始的时候我们没有刻意的对孩子进行英语启蒙，就是发现他喜欢听字母歌，然后自己就跟着学会唱了。后来给宝宝买了一些字母的硬卡片，每个卡片都有一个英文单词，宝宝就问这怎么说，我们就一点点从字母过渡到了单词。这一点我想说的是我们不要硬逼着孩子学什么，要抓住孩子的兴趣爱好。
2.生活中处处都可以是英语课堂。带孩子出去玩的时候，看见天空，车就可以告诉孩子天空怎么说车怎么说。我家孩子用英语数数就是上楼梯的时候一点点教的，走一步数个数，孩子没有负担还很感兴趣。
3.大人要多用英语跟孩子交流。这一点我想说的是，不要小瞧孩子的模仿能力，我家孩子有段时间总让我们给他给英文字母，我们不耐烦的一遍又一遍的给，突然有一天惊奇的发现孩子会写了。所以如果你家孩子对英语有兴趣，抓住机会，孩子会一点点给你很多惊喜的。
最后附一张我家孩子这的英文字母，全是模仿大人写的。
给孩子读英文绘本，听英文儿歌故事，看英语动画片，这3点是家长在家里可以做到的。这也是我自己在家实践的内容，每天坚持，就有效果。
前几天我在今日头条上看到两篇文章:一，获得一半诺贝尔奖的德国，让儿童输在起跑线上。即他们法律规定，学前不准进行文化教育。另一篇谈我国的语文教学的，该文讲到，中央教育研究所调查得出结论，语文学科的成绩最低。我国学生学英语的目的是什么？很多双语高中毕业的学生申请出国留学，他们的申请材料请人代写的，这样的学生出国会有出息吗？我国现在学英语的方法大有问题，英语是字母文字，但是它不是不拼音文字，它是一种表音文字。即学了二十六个字母，是拼不出英语单词的读音的，学英语必须先学国际音标，即音标相当于汉字的汉语拼音。现在中小学英语教科书上没有集中学国际音标的环节，所以学不好音标。当然掌握了国际音标，通过音标拼读单词，组成单词的字母与音标的比较复杂，但总比不学国际音标强。有人会提出英语字母、音标和汉语拼音的声母韵母的字体相同且发音相近，相互混淆怎么办？夲来就混淆了么，干脆把英语字母、国际音标和汉语拼音的声母韵母放在一起研究，不就解决问题了么。我用国际音标的辅音元音去标注汉语拼音的声母韵母，发现既能很快学会声母韵母，又能很快学会辅音元音，並且两者不但不会相互混淆，而且两者反而会相互促进。这样汉语拼音学好了，语文也能学好了。国际音标学好了，英语也能学好了。没有汉语拼音，从语文的方块字到英语的字母单词，很难字的。从汉语拼音到英语，英语是否很好学了。这样我国不是成为最利于学习英语的国家了。最好，我认为幼儿学英语不适宜，学英语不要急。先学德育和体育吧！
Little bridge为6-12岁孩子学习英语提供一个有趣的平台
1.荣获2015年ELTons奖，此奖被视为英语教学界的“奥斯卡”奖。
2.国外超500万孩子使用，将想要学习英语的孩子与那些已经会说英语并且想要结交国际朋友的孩子联系起来。
3. 1000+有趣的游戏练习听、说、读、写。全部学会可将孩子的英语水平提至剑桥少儿英语考试（YKE）的A2级（并略有提高）
4.孩子们可以与世界各地共同学习英语的朋友聊天、定制他们的头像、装饰他们的房间、练习他们的英语技能!
听说读写，听是第一位的，尤其是对幼儿的英语启蒙来说。还要分年龄，0-3岁的宝宝以多听儿歌和互动为主。3-6岁的孩子多听绘本故事类再过渡到分级绘本。大量的输入、兴趣和互动是王道。
4-10岁是孩子的英语启蒙期，小学前让孩子学习英文好不好？
让孩子早点学习英语是一件好事，孩子在小的时候，很容易把握语感，学习英语会很轻松，这样等孩子大一点，就不存在英语语感不好的问题。现在的孩子，如果将英语变成一种兴趣是很好的，但学习贵在坚持。
很高兴回答你的问题，我觉得孩子提前学英语这个挺好的，因为呃，我们家孩子就是一个活生生的例子。
在他五岁的时候呢，我让他报了我们当地的一个英语的补习班，就是那种玩玩的性质更多的那种。在学中玩，在玩中学，他们主要教学的呢是自然拼读法。然后当时他们的自然拼读法就是孩子学会，以后他们有一个很好的语言环境，每个星期都会有外教，自然拼读法，他学会以后就好像我们中国人学拼音一样，他就知道一个单词组合出来之后他应该怎么把它发音可能呢，他记不住这个单词读什么，他记不住这个单词是什么意思，但是他能够很顺利地把它读出来。
读出来之后呢，他就懂得怎么去表达他自己怎么去把这个英语勇敢的说出来，然后他会很有自信。
去年孩子上了一年级以后呢，他们学校就是有要求强制性的，就是从一年级开始开设英语课。一年级老师，英语老师是由英语音乐或者是美术老师兼任的。教的真的嗯不专业，然后呢，老师讲的速度很快。很多小朋友根本就不知道老师在讲什么，而且老师发音不是很标准，很多小朋友听的就一脸茫然。
但是已经有了一些英语基础的这些孩子，他就能够很快的掌握，然后知道老师在接下来的课本会要做些什么，他又是相当于在一步再进一步的锻炼的过程。锻炼他的发音，锻炼他的记忆，形成这种考试模式的形成中国模式的英语记忆。
条件允许的话，我建议您可以先让孩子学一学自然拼读法。真的很有效。
我孩子现在六年级了，是三年级开始跟着教学大纲接触英语的，之前从未学过英语。
我当时没让她提前接触英语，是想着我们这地方接触外国人不多，英语机构再外教整体还是没那个环境，又担心提前学英语孩子上学后再上英语课会不专心，所以一直到三年级她才知道英语字母原来念ei bi ci 而不是a o e.
也许女孩天生语言占优势，她虽然是屈指可数的几个没学过英语的孩子之一，但不影响她英语成绩。不仅次次几乎满分，而且英语语感超越一般学生，学校接待外宾是她做学生代表的。
是不是大家以为我是赞同幼儿启蒙阶段不用提前学英语呢？恰恰不是。正是因为我陪着她长大，才发现她的英语成绩是表面的辉煌。
她缺乏英语基础知识结构，即她不懂音标。不会看词就读，我指的是看词就能发出正确的读音。
现在教学大纲改革了，英语不再先学音标，而是直接跟着老师读单词，一遍一遍读，说是多读就有语感，英语是靠语感的。
我孩子属于认真的小孩，老师说的言听计从，的确她语感好，但她看英语课外书就费劲，一堆不认识的单词不会读，这时候小学提前学英语的孩子优势就出来了，人家会音标，张口就能读出来。而且学过音标的孩子，记英语单词非常快，我孩子就得死记。
除了幼儿提前学英语音标有助于记英语单词外，还有一个好处，提前学英语提前对这门外语有了一个熟悉感。小学英语知识简单，但因为它毕竟是一门外语，小孩子初次接触还是有不适应的，尤其是小男孩。如果提前学英语，这一切都不再是问题。而且英语学的好，人也会自信。
综上所述，我赞成幼儿阶段提前学英语好处多多。
我身边有很多实例说明越早学英文越好。首先，小孩的语言学习能力远比大人要强，有朋友带小孩出国，同样学语言，小孩子学得更快。另一个英文学习实例，一个是8岁的孩子，一个是3岁的孩子在一起学英文，3岁小孩的发音反而更准确。
根据儿童语言习得规律，幼儿阶段开始学习英语有其他年龄段无法比拟的黄金优势，好处非常多，首先，全面接触英语学习的年龄越小，对其口音影响也越小。小孩学英语没有成人那么多顾虑，不害怕“丢人”。孩子大了越不敢说越不利于语言学习。所以三岁开始学习英语，发音更有可能类似母语者。发音地道能带来很多情感优势，容易受到他人表扬和佩服，从而增加好感，产生极大自信。
其次，3-4岁孩子还处于语言发展的关键期或敏感期，中文思维没有那么强势，不容易形成“中文拐杖”的现象，即所有外语内容都要借助中文翻译，在这个时机开始英语学习，随着年龄的增长，有利于在孩子的大脑里直接建立英语思维，形成英语程序化记忆，提高语言实际运用能力。此外，另一大好处是3岁孩子通常还不排斥英语，有很多适合幼儿阶段孩子的动画和读物，语言简单重复，即符合语言认知规律，也符合幼儿的认知发展，孩子能够跟随相匹配的动画和读物一起成长，相比而言，5岁以上的孩子因为中文能力已经比较强了，会开始排斥过于简单的内容，而学习第二外语又需要从基础开始，容易产生抵触情绪。综上，幼儿阶段的孩子学英语是非常有必要的，错过了这个绝佳的启蒙阶段，后期要付出加倍的努力才能够赶上这样理想的学习状态。
