坐标上海，中班四五岁的小孩子有必要上英语启蒙辅导班吗？
3～6岁是孩子的语言敏感区，这个阶段对孩子进行语言启蒙，效果最好。有没有语言天赋都是有必要启蒙的。很多家长会觉得孩子那么小，正是玩耍的时候，再说上一年级的时候，学校也会上英语课的，没必要现在就给孩子增加负担；还有的家长认为，八十年代的小学还没有英语课呢，初一才开始学习ABC，不也照样学会了么？乍一听，也有道理，但是一个是在语言敏感期学习，一个是过了敏感期学习，同样是学习，哪个效果更好，哪个更省力呢？
有一种难，是家长觉得难，我们不能低估了孩子的学习能力。尤其是语言，对于6岁之前的小孩子，学语言的难度是最小的。是大人感觉学英语难，才会认为小孩学习起来也会很难。想想看，一个小孩子你让他学习一个外地方言，他不一定马上会说，但是他可以听懂；你让一个初中生学习一个外地方言，他就会觉得很难，因为语言敏感期过了。
当然，有些孩子开口说话时间比同龄人晚点，相应的语言敏感期也会相应滞后，也只是滞后而已，不代表孩子的语言敏感期不存在。比如，有些四五岁的孩子，平时说母语不是很流利，家长就会觉得英语启蒙没用。公安大学心理学教授李玫瑾教授，曾对开口说话晚的现象做过解释，她说这种情况多半是因为孩子在两岁前，家长跟孩子说话太少，交流的太少，总觉得这么点小孩反正也听不懂，所以不愿意和这么小的孩子说话。孩子长时间得不到语言***，所以才造成了开口说话滞后。所以，我们需要认识到语言启蒙的重要性。
语言，不同于其他数学，物理之类的学科，语言是需要语感的，多听多说，慢慢就积累出了语感。小孩子模仿能力是最强的。他们是通过观察老师的发音口型，语调，老师说英语时的肢体动作等，跟着模仿学习的。如果没有专业老师带，他们模仿谁呢？
还有一点，有些家长会担心孩子学习了英语26个字母，会对以后学习汉语拼音造成干扰，比如分不清是英语的ABC还是拼音的aoe。***如这个逻辑存在，那反过来，先学习拼音，以后学习英语时，aoe会不会也干扰ABC呢？这个担心根本没必要，孩子的纠错能力很强的，或许会存在短暂的干扰，但很快他们就能分清，不用担心。
首先，咱们先思考第一个问题：数学启蒙要不要？美术启蒙要不要？音乐启蒙要不要？体育启蒙要不要？传统文化启蒙要不要？孩子忙得过来吗？您忙得过来吗？
接下来我们思考第二个问题：为什么要让孩子提前开始英语启蒙？目的是什么？
我能想到的原因大概是这么几个：
1.反正都要学英语，咱们不能落后，真正上学的时候不能成为差生。
2.为了将来出国
4.让孩子多学一点总是有好处的，培养孩子的语言能力。
好了，我们再看英语启蒙，我们需要怎么做：
学龄前学英语性价比不高，不在乎花钱的家庭可以，大多数家庭还是建议上学后，学好拼音后再学英语，三年级开始补英语即可。把没学英语的时间花在给孩子培养朗读背诵的习惯上，对以后的英语学习会有很大帮助。让孩子背古诗，背故事，养成大声朗读背诵的习惯，可以报一个演讲班，注意不要参加那种矫揉造作的演讲班，看看他们的学生的表演就知道了
兴趣是最好的老师，对上中班的宝宝而言，如果上这个启蒙班可以激发他对英语的兴趣，那么对他日后的英语学习应该是有正面作用的，不妨一试。如若不能，还不如给他看点儿童英文动画实在。
