如何给孩子进行汉字启蒙？
您好，我是高级育婴师、健康管理师糖果妈妈，很高兴能回答您的问题。
随着孩子们上学，经常听到家长们抱怨，孩子的字迹潦草，虽然在教孩子的时候，已经告诉孩子各种注意，但是孩子就是改不过来，而且还有的家长称，为了让孩子的字写得更好，更是报了书法班，但是孩子的字写得依旧不忍直视。
那么孩子的字迹潦草是什么原因？
1、孩子的性格原因
报书法班也不会将原有的习惯很快的就改变，与孩子自身的性格也有很大的关系，一般性格活泼开朗的孩子，写得字会比较放松，不会注重字迹的一笔一划，但如果孩子的性格是乖巧的，那么字迹就很可能是清秀的，而且会比较规范。
推荐亲子阅读。小的时候读绘本，大一些可以选择字多一些的书，此时可以进行指读。只要坚持阅读，不需要特意启蒙，孩子会自然而然地掌握汉字。阅读会让孩子对汉字产生亲近感，学习汉字就相对容易，不会产生畏难情绪。并且一旦TA体会到了阅读的乐趣，就会自觉地去学习更多的汉字，从而形成良性循环。
对于我个人来说，汉字启蒙的重要意义是让孩子认识到汉字的美，保护其对语言文字的想象力，让孩子真正爱上它们。所以，幼儿识字，并不在于数量，而在于培养他们的审美感和对语言的兴趣。
给孩子进行汉子启蒙，可以从以下几方面进行培养：
从生活中学习
在生活中，我们可以学到很多东西，比如说路边的站牌、标志、广告语都是我们识字的很好素材，我们可以随时随地教孩子指认上面的字和标志；超市也是一个和生活密切相关的超好的学习天地，和小朋友逛超市时，可以教孩子认识各类水果蔬菜食品，并有意识的让他们指认指读，这样小朋友在愉快地购物中不知不觉的学到了很多东西。
绘本学习
可以让小朋友多读绘本，在故事中学习识字，这样可以锻炼孩子阅读能力、想象力、逻辑思维能力、识字能力等各方面的能力。可以说读绘本的好处多多。古今中外的绘本都可以，选择绘本的时候，可以选择图多字简洁为宜。推荐绘本《安徒生童话》《我爱爸爸妈妈》系列，《西游记》系列等经典绘本都可。
选择一套识字工具（比如说一套象形文字字卡）
让孩子了解汉字的起源，让识字和图形图像联结起来，就比如说甲骨文字，每个字都有不同的画面和含义。记住了这些，文字就变得鲜活起来，也记得更牢固更有趣了；还可以进行一些汉字游戏、网络***上的识字软件，都是学习识字很好的途径。
谢谢邀答！宝贝长到5、6个月时，这时的他已经对外界有所反应时，母亲应当把握住开启孩子语言能力的启蒙期，可以经常的跟他（她）咿咿啊啊地说说话，当他跟你说话时，你也要回应他（她）。出去看到什么字，什么事最好也跟他说说，虽然这时的他听不懂，但这样宝贝从小就受到了语言的熏陶，对以后的学习会产生浓厚的兴趣。到了快一岁时，母亲可以在家里贴些有趣的字画或小卡片，有图有字，宝贝学起来会很快！母亲可以时常给他讲讲故事，有事没事时念念古诗。给他买一些不会撕烂的小布书，每天给她阅读下。让他潜移默化的听进去了。到了2、3岁随着宝贝识字量的增多，可以给他买来一些带趣味的绘本，跟他每天阅读一下，对讲故事。也可以经常去图书馆那里阅读，这样不仅发展了他的语言能力还增加了文字的阅读量！再者，我本人是不建议这么小就让他使用电子产品，通过线上来学习文字，也可以达到一定的识字量！这样孩子在学龄前可以学到大量的文字量！！
0—6岁孩子如何进行英语启蒙？
婴幼儿如何英语起蒙，我建议***用唱歌起蒙法，唱26个英文字母歌这是必须的。另外，朗朗上口的儿童歌曲也适合婴幼儿用中英文传唱，比如2/4拍的音乐之声插曲就是非常好听的中英文歌曲，我常常向别人推荐这首歌，我认为此歌楷称中英互译的“神翻译”，连单词都能一一“对号入座”，唱熟此歌对记忆单词大有帮助。
1·2|3·1|3 1 |3 - |
2·3|44 32|4 -|
3·4|5·3|5 3|5 - |
4·5|66 54|6 -|...
Doe是|一只|小母|鹿 |
Ray是|金色的阳|光 |
Me是|称呼|我自|己 |
Far是|道路|远又|长 |...
Doe a|deer a|fe male|deer |
我是两个孩子的母亲，一个6周岁，一个4周岁。孩子们在新加坡出生长大。目前老大回国上一年级，已经可以自己阅读英文原版章节书，比如Fantastic Mr Fox（了不起的狐狸爸爸）、Charlie and the chocolate factory（查理和巧克力工厂）这类章节书，最近我用薄荷阅读给他测了下，他的词汇量达到4500左右。我来分享下我给两个孩子启蒙之路和心得吧。
越早越好。研究表明，0-6岁是孩子语言启蒙学习的最佳时间窗口。并不是说6岁以后就不能学了，但6岁前孩子学习语言犹如海绵吸水，而且更容易形成双语的能力（用英文思维），而大了再学，容易习惯用中文思考再翻译成英文理解，无论口语还是阅读都慢了一拍。
我一直觉得语言最自然的学习路径，应该遵循：听-说-读-写。 听是input，说是output；读是input，写是output。回想孩子学母语的路径其实也是这样，孩子出生后，我们会通过不断和和他们说话，指认物品等等，给他们大量的“听”，积累到一两岁时，孩子自然而然的有了“说”的输出。在听说都比较流利的四五六岁的年纪，孩子才进入识字敏感期，开始慢慢过渡到自主阅读。然后有了一定的阅读积累，才会去自己写，自己构思句子和文章。我觉得英文学习也应该是这个过程。
